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习作6优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作6优秀教学设计

正文

习作6

教学目标:

1、读懂例文,学会发表自己的看法。

2、认真观察图画,结合已有的知识,说说对不良现象的看法,并发出合理的倡议。

3、在练说的基础上,把自己的想法和建议写下来。

教学重点:

能发表自己的看法,并把它写下来。

教学难点:

努力使别人接受自己的观点,有理有据有情地表达自己的观点。教学时间:二课时

教学设计:

第一课时

教学目标:

1、读懂例文,认真观察图画,结合已有的知识,说说对不良现象的看法,并发出合理的倡议。

2、在练说的基础上,把自己的想法和建议写下来。

教学重点:

能发表自己的看法,并把它写下来。

教学难点:

努力使别人接受自己的观点,有理有据有情地表达自己的观点。预习提纲:

细读习作要求知道习作要做些什么?

多读几遍范文,想想有什么成功经验。

教学流程:

一、师生谈话,引出话题

1、(青蛙捉害虫的情景。)师:谁能用一两句话说说谁在干什么?看谁说

的准确。

2、学生根据课件内容说话。

二、预习反馈,确定目标

1、课前老师布置了预习,谁来说说本次习作有什么要求?

2、根据学生回答确定学生习作难点

三、活动导学,精讲点拨

活动一:明确习作要求

1、这次习作与前几次习作有不同吗?

2、交流讨论

3、归纳:习作重点是要写出对现象的看法

活动二:情境启思,例文引路

1、让学生观察图画(几个小朋友在捉蜻蜓,蜻蜓在他们的网兜

里扑扇着

翅膀挣扎着)同学们,快看,灾难忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了,瞧,那只被捉住的小蜻蜓怎样了?

2、引导学生想象:蜻蜓会说什么?

提供提示语:蜻蜓有的绝望地说:

有的愤怒地说:

有的不解地说:

有的痛苦地说:

3、看到这样的情景,你们有什么想法呢?让学生发表自己的看法。

(1)说给小组里的同伴听。

(2)指名发表看法。

4、读例文,再交流。

(1)学生自由读。

(2)指明朗读。

(3)师生交流:夏志成同学发表了怎样的看法,有什么值得借鉴之处?还想在他的基础上补充或修改什么?(引导学生辨证地读例文。)

活动三:分析现象,口语交流

1、出示插图:一个老头叫卖青蛙。

2、请学生就这幅图谈谈自己的看法。

(1)给学生时间,让他们构思,形成观点。

(2)学生畅所欲言,发表个人的看法。(或谴责或倡议) 3、将话题拓展:除了例文和图上的这两件事,在我们身边,你还想对什

么现象发表一下自己的看法呢?(学生交流、评议:是否说清了观点,是否有

凭有据,能不能被大家认同。)

四、练习运用,迁移创新

1、同学们的看法很有见地。

2、如果把刚才你们谈的看法整理一下,写出来,就是一篇你的小评论文

章了。大家快试试吧,争取让你的看法被大家接受,为社会新风做一份努力。

3、学生再次整理思路,准备成文。

五、布置作业

完成草稿第二课时

教学目标:

1、分析习作中存在问题,提出修改意见。

2、小组互评互改,形成文稿。

3、誊写

教学重点:

分析习作中存在问题,提出修改意见,誊写作文。教学流程:

一、学生完成初稿,教师巡视,个别指导。

二、指名读自己的习作,集体评议:

1、观点是否鲜明、正确。

2、把自己的见解说清楚没有,有没有凭据。

3、有没有独到的见解。

三、学生根据评议,小组互评互改修改初稿。

1、小组之间互改。

2、自己修改。

四、誊写习作。

要求:正确、公正的书写。

五、布置作业:

预习练习6

资料摘要

习作6优秀教学设计

习作6优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作6优秀教学设计是什么类型的资料？

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