5 雪儿公开课教案｜教案在线预览

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此时,我心里会想些什么呢?学生讨论3、指导朗读第2段,读出作者的怜爱之情。4、我又是怎么想的呢?交流“于是,我更盼望着雪儿的伤快点儿好起来。”我为什么更盼望呢?指名读文中的句子。区别“飞越”和“逾越”,“传递”和“传送”。用波浪线画出并理解表示信鸽品格的词。5、指导朗读6、小结并过渡“于是”可换成什

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所属课文：5 雪儿

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2026-01-31 02:47:36

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学校：晋城市城区五星小学校

5 雪儿公开课教案

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关键词：5 雪儿公开课教案

正文

此时,我心里会想些什么呢?学生讨论

3、指导朗读第2段,读出作者的怜爱之情。

4、我又是怎么想的呢?

交流“于是,我更盼望着雪儿的伤快点儿好起来。”我为什么更盼望呢?

指名读文中的句子。

区别“飞越”和“逾越”,“传递”和“传送”。

用波浪线画出并理解表示信鸽品格的词。

5、指导朗读

6、小结并过渡

“于是”可换成什么词?渴望雪儿好起来干什么?作者见到雪儿展翅飞翔是,心情会怎样?

合作学习:精读第4——6段

(1)比较:终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了。有一天,雪儿展开翅膀飞起来。通过朗读,比较两句语气上的差异。

(2)“啊”表达了作者什么心情?还有哪个词也可以表现这种心情?是什么使“我”如此惊喜?

(3)“雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫。你听懂它在叫什么吗?

“我”此时的心情又是怎样的?有什么动作

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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