9 难忘的八个字教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《难忘的八个字》教学设计教学目标:1、知识与技能:会认读10个生字,会写10个生字,把字写规范。正确流利地朗读课文。2、过程与方法:反复诵读理解课文内容。展开小组讨论,对文章内容及情感进行分析。3、情感受态度与价值观:让学生懂得师爱的伟大和无私,懂得获得爱的幸福和美好。教学重难点:重点:了解“我”是

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所属课文：9 难忘的八个字

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2021-07-07 23:04:55

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学校：新安县城关镇北关小学

9 难忘的八个字教学设计(第一课时)

未知

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关键词：9 难忘的八个字教学设计(第一课时)

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《难忘的八个字》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:会认读10个生字,会写10个生字,把字写规范。正确流利地朗读课文。

2、过程与方法:反复诵读理解课文内容。展开小组讨论,对文章内容及情感进行分析。

3、情感受态度与价值观:让学生懂得师爱的伟大和无私,懂得获得爱的幸福和美好。教学重难点:

重点:了解“我”是一个怎样的孩子,在耳语测试中“我”是怎样做的。

难点:体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。

教学时间:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、激情导入。

1、在我们身边常有些残疾人,你了解他们吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人,就是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘,体验一下她的感情生活。板书:《难忘的八个字》

2、(哪八个字?谁说的这个八个字?为什么难忘?……)下面我们就带着这些问题,认认真真地读课文。

二、初读课文,感知内容。

1、自由读文,读通句子,读准字音。

2、默读,大体了解课文内容。思考:你读懂了什么?哪里没读懂?

(1)思考后自由发言,概述课文内容。

(作者因为先天缺陷,因此很自卑,为了避免同学们的嘲笑,她撒谎,她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后,使她改变了对人生的看法。)

(2)请同学们把没有读懂的语句,和上下文联系起来多读几遍,多读多想。还不懂的,作上记号,有疑问的,把问题写在旁边。

三、细读课文,质疑交流。

1、把自己解决不了的问题提出来。

(①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点?②“没有一个人比我更爱她”,是什么原因?③用作假的办法对付耳语测试,怎么理解?④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?等等。)

2、你对哪个问题感兴趣,你认为哪个问题重要,你就带着这个问题,读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论,也可以找要好的伙伴讨论。

3、交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者,先交代探讨的是什么问题,再说说是怎么读书思考的,然后阐明自己的见解,在交流中鼓励学生发表不同意见,尊重学生独特的体验与感受。

4、探究:说说你心目中的伦纳德夫人。

(对这个问题的探究,要依据学生的实际,不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。)

,都是具体的形象的描写。)

关于本教案的常见问题

Q：9 难忘的八个字教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 难忘的八个字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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