3　小抄写员第二课时教案｜教案在线预览

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小抄写员打通一小张正全教学内容:这是人教版小学语文十一册的课后选文,出自与意大利作家亚米契斯的《爱的教学》。课文讲述的是十二岁的小学五年级学生叙利奥晚上12点钟起床替父亲抄写书签的故事,叙利奥体贴孝顺父亲的品质,忍受父亲抱怨,责骂的强大承受能力让人们深深感动。同时,家庭经济拮据和浓浓的家庭爱意相互映

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　小抄写员

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-02 08:02:00

来源学校

学校：重庆市綦江区打通第一小学

3　小抄写员第二课时教案

未知

2018-05-02 08:02:00

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关键词：3　小抄写员第二课时教案

正文

小抄写员

打通一小张正全

教学内容:

这是人教版小学语文十一册的课后选文,出自与意大利作家亚米契斯的《爱的教学》。课文讲述的是十二岁的小学五年级学生叙利奥晚上12点钟起床替父亲抄写书签的故事,叙利奥体贴孝顺父亲的品质,忍受父亲抱怨,责骂的强大承受能力让人们深深感动。同时,家庭经济拮据和浓浓的家庭爱意相互映衬,让读者深深震撼。

教学要求:

1.快速浏览长篇故事。

2.走进叙里奥有喜有忧,有苦有乐的情感世界。

3.品读词语,句子,品读出叙利奥对父亲的体贴孝顺,对家庭的担当,忍受痛苦的强大承受能力。

教学重点:

感受叙利奥在抄写书签过程中的喜与乐,苦与优。

教学难点:理解不辞辛劳、勇于担当的父亲对儿子叙利奥潜移默化的影响。

教学过程:

一、导入

1.同学们,我们先认识一本书,一本不起的书。

师出示《爱的教育》,请谈谈自己对《爱的教育》的了解。

2.师:这节课我们去感受一个选自《爱的教育》里的故事。

二、初入故事

师:同学们,这次我们感受不走寻常路,故事的起因,故事的经过我们掀开不说,直奔故事的结局。

1.学生读故事的结局(23自然段)。

2.就故事的结局,学生提出想知道的内容。

3.学生带着问题浏览故事《小抄写员》。

4.学生浏览完后,解决之前提出的问题。

三、再入故事

1、师:抄写书签是大人们做的事情,只有十二岁的叙利奥却替父亲抄写起来,是什么原因促使叙利奥这样做?

2、生读父亲感叹夜工辛苦的活。

3、师:正是出于对父亲身体状况的担忧,叙利奥才替父亲抄写书签,做起了小抄写员的工作。

4、感受叙利奥第一次抄写书签的经历。

四、走进叙利奥的情感世界。

1.师:就这样,叙利奥晚上十二点起床替父亲抄写书签,做起了夜工,做了整整四个月。在这四个月里,叙利奥心潮起伏、五味杂陈;有喜有忧、有苦有乐。我们去故事的7至23自然段去感受感受,喜和乐用铅笔划横线,苦和优划波浪线。

2.学生分成六个小组勾画。一组(7--9自然段),二组(10-12自然段),三组(13--15自然段),四组(16--18自然段),五组(19--21自然段),六组(22--23自然段).

3.分别感受叙利奥的喜乐和苦优。

4.师:身体上的疲倦叙利奥能够承受,父亲的抱怨、责骂叙利奥也能够承受,唯有父亲的冷漠让叙奥心痛不已,这对一个只有十二岁的孩子来说是一个巨大的打击,我们去体会叙利奥悲痛的心情。

5.深切感受叙利奥内心的悲痛。

五、课堂总结,顺势过渡到下一节课。

师:叙利奥渴望重新得到父爱,渴望得到父亲的理解。父爱,这对于一个只有十二岁的孩子来说,是多么的重要,多么的迫切。我们期待父亲理解儿子的那一天,期待那云开日出的时候。

关于本教案的常见问题

Q：3　小抄写员第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　小抄写员》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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