致老鼠优质课教案｜教案在线预览

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《抓“矛盾”品悟诗词》教学设计教学目标:1.通过抓“诗文中的矛盾之处”,求同存异,比较、分析背景让学生感受诗歌、文章中独特的意境。初步掌握用这样的方法来欣赏诗文。2.能用“解析诗文中的矛盾之处”来感悟诗歌、文章意境的方式运用到平时的诗文阅读中去。教学重难点:1.学习“抓住诗文中的矛盾”的方法,理解诗

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所属课文：致老鼠

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2018-04-20 15:29:00

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学校：黑龙江省浓江农场学校

致老鼠优质课教案

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关键词：致老鼠优质课教案

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《抓“矛盾”品悟诗词》教学设计

教学目标:

1.通过抓“诗文中的矛盾之处”,求同存异,比较、分析背景让学生感受诗歌、文章中独特的意境。初步掌握用这样的方法来欣赏诗文。

2.能用“解析诗文中的矛盾之处”来感悟诗歌、文章意境的方式运用到平时的诗文阅读中去。

教学重难点:

1.学习“抓住诗文中的矛盾”的方法,理解诗意、文心。

2.能把“抓住诗文中的矛盾”诗文的学习方法,迁移运用到平时的诗文阅读中。教学过程:

一、谈话导入

同学们,你们喜欢诗吗?谁愿意和大家分享一下自己喜欢的诗呢?

在我们欣赏诗歌的过程中,可能会有这样的发现:诗歌中往往有些前后矛盾之处。这些矛盾处看似与我们平常的生活常识不符,却是诗人的有意而为。抓住这些矛盾处,走进诗歌深处,了解诗人内心,可能会有与众不同的发现呦!

二、发现古诗里的矛盾

1.比较、发现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的矛盾。

(1)学生使用平板电脑,翻转课堂观看微视频,引发思考:当时长江上到底是孤帆一片,还是帆影点点?

(2)自由发表看法,引起争论。

(3)梳理:长江作为古时候的交通要道,不太可能只有一只船,那么李白为什么说“孤帆远影碧空尽”呢?

(4)小结。抓住古诗中的矛盾,可以更好地了解诗意、情感。

2.讨论,发现《渔歌子》中的矛盾。

(1)思考:《渔歌子》这首词中有没有矛盾的地方?

(2)读中发现矛盾,提出疑问。

(3)小组讨论,交流看法。

(4)朗读,感悟诗人快活的心情。

三、抓住现代诗里的矛盾

1.听现代诗《面朝大海,春暖花开》录音,圈出你认为矛盾的地方。

2.和好朋友交流你所发现的矛盾之处。

3.质疑,提出诗中矛盾的地方并尝试解答。

4.查资料法:教师出示五个查找资料的方向,学生说说自己的选择,并说明原因。

5.学生使用平板电脑的搜索功能,按照选择的方向查找资料并阅读,阅读后扫描二维码阅读教师准备的参考资料,尝试解释矛盾之因。

四、方法总结

今天这节课我们读了三首诗歌,这三首诗歌中都有矛盾的地方,抓住这些矛盾停下来想一想,就能发现诗人透过矛盾想要表达的意思、情感。其实不单单是我们今天读的三首诗歌,还有其他的诗歌或文章里也有矛盾,希望大家在以后的阅读中运用这种方法——抓住矛盾想一想。

五、阅读推荐

课后,老师为大家推荐《约客》、《三衢道中》、《梧叶儿嘲谎人》这三首诗歌,请大家课后去找找矛盾,读后有发现欢迎来和我交流。

板书设计:

抓“矛盾”

悟诗意品情感

关于本教案的常见问题

Q：致老鼠优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《致老鼠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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