习作教案教学设计导入整理

写一处风景优美的地方

——三年级上册第六组习作教学设计

执教:福建省漳平市官田中心学校卢益平

指导:福建省漳平市官田中心学校陈仙春

一、内容分析

这次习作要求学生写自己去过的地方,也可以是想去的地方,教学中要引导学生从自己的实际情况出发,自由选择。可以将习作和口语交际紧密结合在一起,把口语交际作为习作前的交流或者把习作作为口语交际前的准备。具体如何操作,教师可根据教学的实际情况来决定。在进行口语交际时,向学生作些习作方面的提示。这次习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”,关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。如果有可能,教师可组织一次活动。习作时,要引导学生抓住这个地方的特点。展开想象,把这个地方的景物或变化写清楚、具体。可以引导学生运用从课文中学到的一些表达方法。写好后,让学生读一读,改一改。

二、教学目标

1.让学生能够大胆的表达,并写清楚明白,使之形象生动。

2.学会抓住所写景物的特点,把它吸引人的地方写清楚具体。

3.培养学生之间的协作能力,学会自评、互评,增强口头、书面表达能力。

4.鼓励学生树立交际的自信心,敢于表达自己的内心感受,并且积极参与交际。激发学生的习作兴趣,鼓励学生树立习作的自信心,乐于表达自己的内心感受。

三、教学重点及难点

1.引导学生把自己去过的地方或最想去的地方说清楚,说生动,让听的人也想去。

2.激发学生口语交际和习作的兴趣。

四、教学准备

1.提前完成宽带网中的内容:收集关于祖国各地的迷人风景的图片及资料。

2.收集自己游览的资料。(包括门票、照片、录像、景点介绍)

3.结合学习三篇写景的课文,学习作者观察和表达的方法,领略美丽的自然风光,体会作者的思想感情。

五、教学过程

(一)真情导入,激发兴趣

同学们,这个单元,我们随李白欣赏了天门山,跟苏轼游览了西湖,南下游玩了富饶的西沙群岛,北上观赏了美丽的小兴安岭,还到“璀璨的明珠”香港逛了一圈。你还去过哪些地方?你还想去那些地方?假如你去过那个地方,你能把观赏到的优美景色向大家介绍吗?假如你最想去某个地方,能讲讲想去的原因吗?(板书:写一处风景优美的地方)

(二)明确内容,把握要求

那么,我们一起来看看本次习作的要求:

我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,相互取长补短。如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。

从大家的分析来看,本次习作有两个要求:

1.写作范围:写自己去过的地方,也可以是想去的地方。

2.通过描写风景使别人读了也对这个地方感兴趣,抓住这处风景的特点来写。

(三)读中学写,能力迁移

1.抓住景物特点

在本组课文中,富饶的西沙群岛、美丽的小兴安岭、“璀璨的明珠”香港等等,让我们身临其境。这些作者究竟是怎样抓住景物的特点来描写呢?

①《富饶的西沙群岛》:全文共有七个自然段。从第一自然段和第七自然段中,我们可以看出西沙群岛有两个显著的特点:风景优美──美丽、物产丰富──富饶。

②《美丽的小兴安岭》:通过对小兴安岭一年四季不同景色的描写,突出小兴安岭美丽景色和丰富物产的特点。

③《香港,璀璨的明珠》:分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽的特点。

(小结板书:抓──景物特点)

2.按照一定顺序

描写一处优美风景时,我们还要通过一定的顺序来进行,从而展示它的美丽。例如,小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色。作者就把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述的重点,围绕树木进行了细致的描写:

“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”

“夏天,树木长得葱葱笼笼,密密层层的树叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”

“秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松树显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。”

“冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”

当然,除了时间顺序外,也可以按游览的先后顺序写,还可以按空间的顺序来写,例如:由远到近、由内到外、由上到下、由整体到局部等等。

(小结板书:按──一定顺序)

3.用上好词好句

抓住了景物特点,按照一定的顺序写,就能把内容写具体、写生动吗?下面,我们来比较一下两组句子:

①来自近两百个国家和地区的商品,不仅数量多而且便宜。

来自近两百个国家和地区的商品,琳琅满目,应有尽有,而且物美价廉。

②每当夜幕降临的时候,香港的灯全亮了。港湾里闪耀的灯光,色彩非常鲜艳美丽。

每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。

(小结板书:用──好词好句)

4.写出内心感受

看到了这些美丽的景色,作者有什么感想呢?

《富饶的西沙群岛》:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

作者通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了他对西沙群岛的热爱之情。

《美丽的小兴安岭》:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

作者讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了他热爱祖国大好河山的感情。

《香港,璀璨的明珠》:香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

作者赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”,表达了他的民族

自豪感和热爱祖国的感情。

(小结板书:板书:写──内心感受)

(四)佳作引路,由说到写

同学们,读一读别人的好文章,我们也可以学习到很多东西。现在,老师提供一篇优秀学生习作,请大家看一看,短文中有哪些地方值得我们借鉴、学习呢?

我的乐园与天堂

吕育琦

我家屋后有一片小树林,树林虽小,却是我童年的“乐园”和“天堂”。

春天,小槐树枝头探岀嫩黄的树芽,微风拂来,慢慢蠕动,好像颔首细语向我们问好。地上零星的蒲公英,也好像在制造着暮景。这时,我们攥着自己心爱的风筝开心地到处乱跑……偶尔,拿一本书,放声诵读,反复吟唱,那种乐味,爽极了!

夏天,树叶变绿、变密。地上五颜六色的鲜花和草坪好像绿毯似铺开。舒服!闲暇时,摆一桌椅,练练大字,是消遣孤独的“星期天”最好的良药。也有“捅马蜂窝”的“好戏”。我们拿起一根木棍,猫着腰,轻着步,对准马蜂窝使劲地一捅,然后撒腿就跑……看着星罗万点般的马蜂涌出,我们疯狂地高呼起来。不料中了一“箭”,顿时鼻青脸肿起来。

秋天,一阵风吹来,脚下的树叶便轻歌曼舞,金色婆娑。果树上缀满了沁人心脾的苹果、梨子……真是“秋风难留长寿果!”倚在树旁,仿佛享乐蟠桃盛会……冬天,好些树木都已沉睡,变得光秃秃的,唯有几棵松树依然翠色欲流。在林里堆雪人、打雪仗成了我们的好游戏。一串串快乐的笑声,仿佛要把树上的雪花都震落下来。

家乡的小树林,是我学习的乐园,更是我成长的天堂。

1.短文抓住景物什么特点来写的?

2.短文按照什么顺序来描写的?

3.短文中用上了哪些好词好句?

4.短文写出了作者怎样的内心感受?

(五)快速构思,流畅行文

现在,请大家拿起笔来,写一处自己去过或想去的地方。可以抓住一个季节,也可以抓住一个有代表性的景物,把看到的景物的颜色、样子、动态写出来。别忘

了刚才我们发现的,如何吸引别人的好方法,相信你们写的一定比说的好!给自己的习作定一个合适的题目,使人看了也想去。不会的字可以用拼音代替。

(学生习作,教师巡视指导。)

(六)交流展示,集体评改

★级评价标准:

1.文通字顺,景物特点清楚。★

2.能将所学的词语或语句进行合理的运用,为表现景物的特点起到了一定的作用。★★

3.能在描述景物的过程中展开了丰富的想象。★★★

4.能灵活运用相关方法(如比喻、拟人)描写出景物的特点,表达自己对景物的热爱。★★★★

5.能写出景物特点,按一定顺序写清楚,有丰富的想象,表达对景物的热爱之情。★★★★★

附:板书设计

写一处风景优美的地方

抓──景物特点

按──一定顺序

用──好词好句

写──内心感受