7 喜爱音乐的白鲸ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

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7　喜爱音乐的白鲸ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：7　喜爱音乐的白鲸ppt配套的教案及板书设计

正文

《喜爱音乐的白鲸》教学设计

教学目标:

1.认识生字词,读准字音。

2.通过关键词句来理解课文,把握课文的主要内容。

3.了解白鲸抢救的过程。

学习新课

一、导入新课

1.听音乐《蓝色多瑙河》,好听吗?这是世界名曲《蓝色多瑙河》。不仅你们欣赏,连它也喜欢听。

2.多媒体PPT出示白鲸图片,读准“鲸”(后鼻音)个别、齐读。

3.学生说说自己对白鲸的了解。

4.老师出示课文第一自然段。齐读,正音“召唤”,了解“召唤”的意思:呼唤、呼喊。

通过这段文字你看到了怎样的白鲸?让我们一起学习《喜爱音乐的白鲸》看看在它们身上发生了什么故事?(出示课题,齐读)

二、学习课文.

1.小声自由朗读课文,(出示要求:①读准字音,读通句子。②课文讲了一件什么事情。)

2.检查字词.

个别读:顽皮聪明这两个词在说谁楚科奇海寒流着了慌绝望脊背凿开古典音乐奇迹

3.用刚刚学过的生字,说说课文讲了一件什么事?

一群()的白鲸,在()玩耍时遇到(),人们想方设法营救,后来用()营救,最后它们得救了。

4.梳理:

A.通过刚才的学习,我们了解到白鲸在北极玩耍时遇到了危险我们把他概括为——遇险,人们想方设法营救概括为——营救。

B.课文中哪里写“遇险”?哪里写“营救”?(4—“遇险”,5—6“营救”)

5.学习“遇险”部分.

过渡:接下来我们看看可爱的白鲸们时如何遇险?

A.①请同学们读第四自然段,白鲸们遇到了什么危险?

②这场寒流来的怎么样?(快)从哪看出来?(突然、转眼)指导朗读。

B.①回家的路被这突如其来的寒流挡住了白鲸此时的心情怎样? (着了慌、绝望)指导朗读

②时间一分一秒地过去,天气越来越冷,白鲸活动的区域越来越小,如果这种情况继续下去的话,白鲸会怎么样?(困死在这里)个别读

小组①读(急)绝望地叫起来!你听到了他们在叫什么吗?

小组②读(绝望)

如果你是这群被困白鲸中的一员,你的生命受到了威胁,你会如何?带着这种体会读。

6.学习“营救”部分

过渡:天无绝人之路,就在这万分危急的时刻,有人发现了这群白鲸。(PPT出示)

①PPT出示第五自然段,扣去“马上”“一听到”“纷之”“立刻”通过这些词语。

你看到了()的猎人.()的人们.

指导朗读:读出人们那急于救出白鲸的心情。

②(PPT出示)快速默读5、6自然段,人们为营救白鲸想了哪些办法?

根据回答概括板书:凿开冰层破冰船破冰音乐引路

③第一个办法的结果如何?(前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上)。北极的天真冷啊可再冷也挡不住大伙拯救白鲸的热情。人们找来了破冰船,结果又如何呢?

在这千钧一发的时刻,谁想出了办法?(一位船员)PPT出示相应的句子。(《蓝色多瑙河》音乐响起)

7.白鲸终于得救了,此时人们的心情是怎样的?

三、课文拓展

1.多么感人的故事啊!其实生活中有不少像这样的人与动物之间和谐相处的故事(讲述关于吴庆恒老人与海鸥的故事和海豚救人的故事) 2.小练笔:你们还了解哪些小动物?知道他们什么特点?仿照课文第一自然段,写一写。

四、总结

有了人们的爱心,白鲸得救了,大海有了这些可爱的白鲸,变得更美

丽,人与动物的和睦相处也为我们的世界增添了一份美好。

五、好书推荐会

向学生推荐关于人与动物的书籍:《忠犬八公》、《灵犬莱西》、《西顿野生动物集》。

板书:

喜爱音乐的白鲸

遇险

凿开冰层

营救破冰船破冰

音乐引路

资料摘要

7　喜爱音乐的白鲸ppt配套的教案及板书设计