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习作优质课教案｜教案在线预览

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关键词：习作优质课教案

正文

三年级下册《语文园地二.习作》教学设计甘棠小学:王万玉

教材分析:

人教版语文三年级下册语文园地二的“习作”要求学生在口语交际的基础上写自己调查了解到的情况,可以写几年后家乡环境的变化,也可以写在综合学习中发生的有趣的事情。

教学目标

1、把在调查中看到的、想到的写下来,写出自己的感受。

2、引导学生使用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句,鼓励学生有创意的表达。

3、写完最后要读一读,句子要通顺。

教学重难点

引导学生把在调查中看到的、想到的写下来,鼓励学生有创意的表达。

课前准备:

1.学生以小组为单位进行“我们能为保护家乡的环境做点什么”的综合性实践活动,收集有有关环境保护的资料。

2.结合“展示台”中的要求,以小组为单位以“保护环境的标语牌”、“保护环境的建议书”、“保护环境的手抄报”、“保护环境的黑板报”……等不同形式展示自己综合性学习的成果

3、多媒体课件

课时安排:

1课时

教学过程

习作·指导

一、创设情境,引发真情

1.师:这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么?那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合学习中,没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗?

A:拿出学生综合实践中制作的好的“手抄报”等,引导学生再认识。

B:展示甘棠镇在环境保护上的措施。

2.根据习作提示,让学生自主选择习作内容。

具体可以写自己调查了解到的情况,可以写几年后家乡环境的变化,也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。二、拓展思路,展开话题

1.小组交流。

师:请大家把你自己的相法讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)

2.集体交流。

(1)指名上台谈一谈自己的想法,及时进行评价与指导。

师:听了这位同学想法,你们有什么感受?(学生自由说)师:你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!

(2)再找同学谈一谈,其他学生进行评价。

(3)教师根据学生的评价,相机指导。

教师抓住学生发言,在习作的内容上继续给予指导

3.习作要求

Ɑ、可以写调查了解的情况,家乡的环境变化、发生在综合性学习中的趣事。

B、根据所写的内容自拟题目。

C、内容具体,语句通顺。

D、写完后多读几遍,认真修改。

4.教师小结。

三、自拟题目,自主习作

1.习作导入。

师:同学们都说的很好,那现在请你提起笔,把你心中的想法写下来,怎么想的就怎么写,别忘了用上咱们平时积累的词句,好吗?

2.开始习作。

学生根据习作要求,结合综合实践活动的见闻感爱自拟题目,自主习作。教师巡回指导。

四、例文点评

板书设计

习作环境保护教学反思;

资料摘要

习作优质课教案