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《她是我的老师》教学设计

穆棱市穆棱镇光荣小学 李东香

教学内容：

《她是我的老师》一课，编排在义务教育实验教科书二年级第六单元第二课。

教学理念：

《语文课程标准》中强调阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。本课设计反重点放在通过多种方式学习、感受和理解世界著名科学家居里夫人热爱、尊敬老师的精神品质。同时，通过课外查阅尊敬老师的资料，了解更多人尊敬老师的故事，从而教育学生热爱老师，尊敬老师。

教学目的：

1.理解故事的基础上，理解重点句子的意思和内容，知道世界著名科学家居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。

3.通过阅读故事和查找资料了解居里夫人的主要事迹和历史上名人尊师的故事。使孩子们在阅读实践中接受一次深刻的传统美德教育，在思想道德上接受净化和洗礼。

教学重点：

理解居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。

教学难点：理解人们为什么向居里夫人投来更加尊敬的目光，如何才能做到尊敬老师、热爱老师

教学准备：课件

教学过程：

一、启发谈话

师：同学们，你知道世界上第一个两次获得诺贝尔奖的人是谁吗？

生：知道，是居里夫人。

师：你还对居里夫人有哪些了解，说一说。

生：发言。（课前已布置预习，查阅资料。）

师：对，居里夫人就是原子能的开创者之一，20世纪最有声望的女人。常言说好：每个人的身后，都会站着曾经深深激励或启迪自己的老师。老师是辛勤的园丁，用真情传播着智慧的火种。那么，当居里夫人遇到她的老师的时候，会发生什么样的故事呢？今天我们一起来学习这一课。（教师板书课题，学生齐读课题。）

二、初读感知。

1.学生读故事，了解故事内容

2.再读故事，与同桌互相交流一下你知道了什么？

4.带着你对故事的理解，试着正确、流利的朗读故事，。

5、说说文中主要讲了一件什么事？

三、精读品析

（一）齐读第一自然段

1. 区别下面的句子：（1）居里夫人是科学家。

（2）居里夫人是世界著名的科学家。

2.什么叫“世界著名”？可以用哪个成语代替？（说明知名度大，声望高。）两个句子的表达效果有什么不同？

（二）思考：居里夫人参加大会时，人们是怎样对待她的？她是怎样做的，说明了什么？

（学生发言）

1.试一试，读出人们对居里夫人的爱戴。（指导朗读）

2.提问：突然，居里夫人有什么变化？人们有什么反映？

3.到底发生了什么事？哪部分给了我们答案？

（三）（出示故事

1.默读这两段文字，思考当居里夫人发现自己的老师时，她是怎样做的？在课文中画出有关的句子，反复读一读。

2. 从哪儿看出居里夫人非常尊敬她的老师？

3.找出表示居里夫人尊敬她的老师的动作的词来。（提示：拥抱

吻

推着）

4.她的老师怎样做的？

5.理解“紧紧地、深情地、苍老、慈祥”

6..区别句子：居里夫人拥抱那位老人。

居里夫人紧紧地拥抱那位老人。

7. “紧紧地”说明居里夫人的情绪怎样？（兴奋、激动）

8.现在你知道这位老妇人是谁了吗？

9.在实际生活中，有谁会亲吻你，拥抱你？做这些亲密的动作，可以看出居里夫人把老师当成了和父母一样的亲人。那我们就这样亲密地读一读。（生自由读、指名读、齐读）

10.居里夫人与老师拥抱时，会想起什么呢？（想起小时候的事）那时老师是怎么对她的呢？

师：是呀，正是因为有了老师的教育和帮助，才使居里夫人有了今天的成就，所以她尊敬她的老师。在这样一个重要的场合她不仅亲吻老师，还把她推到了主席台上，向所有参加会议的人介绍说：（出示：居里夫人的话）——生齐读。

11.台下为什么想起了热烈的掌声？

师：居里夫人作为一位世界著名的科学家，不因地位和成就而傲慢，还是那么平和、谦逊，那么尊敬她的老师。台下的观众被她的这种优秀品质所折服，所以给予一片热烈的掌声，并投去尊敬的目光。

师：同学们，为了表达我们对居里夫人的尊敬，让我们一起呼唤居里夫人的名字，然后为居里夫人热爱、尊敬老师的高尚品质热烈的鼓掌吧。

四、拓展延伸

1.其实，像居里夫人这样尊敬老师的人还有很多，老师搜集了一些名人尊师的故事，请你拿出老师课前发给你的材料选择自己喜欢的故事读一读。

你知道了谁的故事？（学生说）

2.是啊，在我国历史的长河中，还有许许多多尊师重教的故事，

他们用自己的行动实践着“一日为师，终身为父”的古语。孩子们，学了这篇课文，了解了这么多名人尊师的故事，你觉得在以后的生活中，应该怎样尊敬老师呢？（学生谈）

3.听了同学们一句句朴实的话语，作为一名老师，我由衷地高兴。从你们童稚的语言中我读懂了你们（一个学生）对老师深深的敬意，诚挚的祝福和无限的感恩之情。那么就让我们把这份感恩之情化作前进的动力，努力学习，开拓创新，用实际行动报答我们敬爱的老师，谱写尊师重教的新篇章。

五、作业设计：写一首小诗，表达对老师的尊重之情

六、板书设计

12.她是我的老师

居里夫人

老师

（紧紧地拥抱、深情地吻着）

（抚摩着、慈祥的笑容）

人们

（热烈的掌声、尊敬的目光）

《她是我的老师》教学设计

穆棱市穆棱镇光荣小学

姓 名：李东香

邮政编码：157513 联系电话：13763623782

《她是我的老师》教学反思

穆棱镇光荣小学 李东香

这个故事记叙了世界著名科学家居里夫人尊敬老师的一件事。一个普通的老妇人却受到居里夫人极大的尊敬，只因为“她是我的老师”，这正印证了中国的一句古话：一日为师，终身为父。表现了居里夫人的优良品质。

在教学过程中，我紧紧抓住描写居里夫人动作、神态和语言的句子引导学生去体会，感悟居里夫人这样一个地位显赫的人物，却能这样尊敬自己的老师实在是令人尊敬。当我把自己搜集的名人尊师的故事讲给同学听之后，说：“你觉得在以后的生活中，应该怎样尊敬老师呢？”

孩子们的回答很积极，有的说见到老师要敬礼、问好，要有礼貌，有的说上课要认真听讲，有的说要认真完成作业，不惹老师生气，还有的学生说：“好好学习也是一种尊敬老师的表现。”他在这句话中用到了一个“也”字，我觉得用的非常好，而且他这句话说得很完整，我及时对他进行了表扬。

再就是后面让学生谈一谈“为什么要尊敬老师？”时，由于二年级的孩子思维能力、语言表达能力都很有限，大部分学生的回答都是千篇一律，如“老师教给我们知识”、“老师教我学会许多生字”等等，我适时地提醒他们要注意说完整话，而且不要重复别人说过的话，孟维奇同学立即说道：“因为老师不但教给我们许多知识，还教给我们做人的道理，让我们成为对社会有用的人，所以我们要尊敬老师。”不用我表扬，班级的同学马上给了她热烈的掌声。

在结束本课的时候，我让学生用不同的方式表达对老师的尊敬。当然，这节课在其他方面还有许多遗憾与不足，也没有达到自己预想中的程度，比如学生的注意力不能够完全集中，语言表达能力还需要进一步加强，个别学生有畏惧心理，不爱发言，有溜边儿现象等。但我想人生路也许短暂，教学艺术之路却很漫长，只要坚持不懈，不断完善课堂教学，经过更进一步的训练、指导，学生在课堂中的学习一定会达到一个新的高度。

《她是我的老师》教学反思

单位：穆棱市穆棱镇光荣小学

姓名：李东香