找因数精品学案｜教案在线预览

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找因数教学内容:教材第37、38页。教学目标:1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考的能力。2.在1~100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数。教学重点:体会用“想乘法算式”找一个数的因数的方法。教学难点:引导学生关注“有序思考”的方法。教学过程:一、游戏引入新

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所属课文：找因数

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2018-04-26 07:38:00

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学校：安流镇洑溪小学

找因数精品学案

未知

2018-04-26 07:38:00

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关键词：找因数精品学案

正文

找因数

教学内容:

教材第37、38页。

教学目标:

1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考的能力。

2.在1~100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数。

教学重点:

体会用“想乘法算式”找一个数的因数的方法。

教学难点:

引导学生关注“有序思考”的方法。

教学过程:

一、游戏引入新课。

1、同学们,有没有玩过拼图游戏呢?学生回答后,引入新课。

2、公布目标。

3、小组合作玩拼图游戏,比比哪个组设计的方案最多。

①用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法?

②引导学生在方格纸上画一画,写出乘法算式,再与其他同学交流。

2、学生汇报。

相机板书:

12 =1×12=()×()=()×()

12的全部因数有(1, 12, 2, 6, 3, 4)。

3、还有不同的方法,找到12的全部因数吗?(引导学生想除

法算术找因数)

4、与同桌的同学交流,如何找因数?

5、归纳小结:找因数的方法:一是利用乘法算术找因数,一对

一对地找;二是利用除法算术找因数,想这个数可以写成哪些

除法算式,算式中的商和除数。

6、找出18的全部因数。先让学生独立完成,再让学生汇报。

相机板书:

18的全部因数有(1, 2,3,6,9,18)。

7、观察12和18的全部因数,你发现了什么?

8、汇报发现:一个数的因数的个数是(有限)的,其中最小的

因数是(1),最大的因数是(它本身)。

三、练习巩固,加深理解。

练一练:

1、第1题:让学生画一画,进一步体会找因数的方法。

2、第2题:让学生自己填写15的因数和21的全部因数,并用不同的符号作好记号,然后让学生说说找因数的方法。最后,说说哪几个数既是15的因数、又是21的因数。

3、第3题:利用数形结合,进一步体会找因数的方法。

4、第5题:可以引导学生用找因数的方法进行思考,48=1×48=2×24=3×16=4×12=6×8,48有10个因数,就有9种装法,如每行12人,排4行;每行4人,排12行等。37只有2个因数,只有两种装法。

四、全课小结。

这节课,你学到了什么?

五、作业。

练习册中的对应习题。

关于本教案的常见问题

Q：找因数精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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