成数优秀完整教案｜教案在线预览

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百分数(二)--成数教学设计镇宁自治县白马湖街道大新小学韦英教学内容:成数(课本第9页例2)教学目标:1.结合具体事物,经历认识“成数”,解答有关“成数”的实际问题的过程。2.了解“成数”的含义,会解答有关“成数的实际问题。3.对“成数”问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点:理

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-28 17:14:00

来源学校

学校：镇宁布依族苗族自治县白马湖街道中心学校（景贤小学）

成数优秀完整教案

未知

2018-04-28 17:14:00

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关键词：成数优秀完整教案

正文

百分数(二)--成数教学设计

镇宁自治县白马湖街道大新小学韦英

教学内容:成数(课本第9页例2)

教学目标:

1.结合具体事物,经历认识“成数”,解答有关“成数”的实际问题的过程。

2.了解“成数”的含义,会解答有关“成数的实际问题。

3.对“成数”问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点:理解“成数”的意义。

教学难点:解决解答有关“成数”的实际问题。

渗透环保教育:《中华人民共和国环境保护法》

第六条一切单位和个人都有保护环境的义务。地方各级人民政府应当对本行政区域的环境质量负责。公民应当增强环境保护意识,采取低碳、节俭的生活方式,自觉履行环境保护义务。

教学过程:

一.创设情境,引入新课

出示两条新闻报道(渗透环保教育)

三.探究体验

(一)介绍:成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。例如一成就是十分之一,改写成百分数就是10%。

1.让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

2.练习(成数的改写:同桌合作完成-通过你问我答的方式-师展示合作成果)

(二)教学例2

1.出示例题,某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

2.让学生读题,分析题意,今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

3.学生尝试独立分析问题,解决问题,教师巡堂了解情况,指导个别学习有困难的学生。

4.理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

(1) 350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)

或者引导学生列出:

(2) 350-350×25%=262.5(万千瓦时)

答:今年用电262.5万千瓦时。

四.巩固练习(课件出示练习题)

1.先由学生交流合作完成

2.汇报交流情况

3.师作补充

五.课堂总结

这节课你有什么收获了?

板书设计:

成数

成数分数百分数

二成十分之二 20% 三成五十分之三点五35%

方法一:方法二:

350×(1-25%) 350-350×25% =350 ×75% =350-87.5

=262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时)

人教版六年级数学下册《成数》教

学

设

计

镇宁自治县白马湖街道大新小学韦英2018年4月10日

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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