2 嫦娥奔月名师教学设计

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

2.嫦娥奔月

总第 课时

1、学会本课生字、新词。

课型

新授

上课时间

课时

一

主备人

魏向阳

教学

2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

目标

3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。

重点：练习正确、流利、有感情地朗读课文。

重点

难点

难点：在语言环境中理解、体会新词。

教具

演示文稿

使用

一、谈话引入，板书课题

在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮缓缓升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（让生去补）

教

学

过

程

是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。那么，同学们，你们听过这个故事吗？今天我们就一块来学习这个故事。（出示课题）

二、出示目标

三、学习新词，扫清障碍

自学指导：

1、默读课文，边读边画出生字。

2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

悍

奸

赠

狩

饲

夭

凄

济

敬

轨

退

呢

个性化建议

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 接济

尊敬

凶悍

奸诈

心怀不轨

狩猎

伺机

朝夕相处 逃之夭夭

婆娑

心怀不轨：心怀，心中藏有。不轨，越出常轨，不合法度，也指叛乱本课指逄蒙心中藏着坏主意。

逃之夭夭：形容逃跑的无影无踪。

四、自读课文，整体感知

自学指导: 1、学生自由朗读，教师提醒学生把字音读准，把句子读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事？谁给你留下了深刻的印象？

（提示:本文可以以人物为线索，概括讲述他们做了什么) 课文讲了在上古时期，后羿射日拯救了人类，西王母给他了一颗丹药。逄蒙想要夺取丹药，为了不让仙药落入坏人之手，在紧要关头，嫦娥抢先将仙药吞下，奔向了月亮。因嫦娥奔月这天正是八月十五，为了纪念她，人们便将这一天作为象征团圆的中秋佳节。

五、理清思路，感知内容

自学指导：根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。

第一段(第1-3自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。(起因)

第二段(第4—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。(经过）

第三段(第7自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。（结果）

再让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。

师总结：列小标题，我们是把课文读短了，这是本领；读完课文，头脑中留下了印象，这时能用自己的语言将头脑的印象生动地讲出来，这也是本领。这节课先来个简单的，请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。试试吧。

同桌共练→指名讲述

六、当堂训练，巩固提升

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School

1、把这个故事讲给自己的同学听；

2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。

3、抄写生字词语。

板

书

设

计

第一部分（1-3）：后羿射日

第二部分（4--6）：嫦娥奔月

第三部分（7）：想念嫦娥。

嫦娥奔月

经典题型

课

后

反

思

组长签字：