成数教案及板书设计｜教案在线预览

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《成数》教学设计一、教学目标1．理解“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。2．在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-05-30 08:51:00

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学校：凌源市朝阳街小学

成数教案及板书设计

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2018-05-30 08:51:00

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关键词：成数教案及板书设计

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《成数》教学设计

一、教学目标

1．理解“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。

2．在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点

教学重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。

教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

一、情境导入：

师：我们上节课学过了百分数有关的知识，在商场中百分数有什么应用？（折扣/打折）其实在农业生产中百分数也有广泛应用，今天我们继续学习有关百分数的知识。

二、自主探究

1、出示四幅图：

①看今年玉米的长势，大概能比去年增产一成；

②今年谷子粮食产量是去年的八成；

③高粱比前年减产三成；

师：在这几幅图中，都提到了什么问题？有什么新的数学信息？

小结：农业收成经常用成数来表示，像这里的八成、一成、三成这样的数我们就叫成数。

2、自主探究

师：现在请同学们自学课本9页的内容，想一想这里的八成你是怎么理解的？可以用文字表述页可以用图形表示，有问题的可以和同桌交流一下。选几个有代表性的说一说你的想法。

（2）你能试着说一说下面几幅图中成数的含义吗？

今年进口车总量比去年增加三成五

小结：成数不仅从农业生产中应用广泛，在其他领域成数的应用也非常普遍。

三、小组合作

1、师：请同学们看下面一则信息

①读

②根据这则信息，你能提出什么问题？

预1、今年用电多少千瓦时？

2、今年比去年节点多少千瓦时？

师：解决这两个问题，题目中给出的信息，你们认为那些事关键？

师：今年比去年节点两成五师什么意思？

师：现在请同学们解决第一个问题，先独立思考再和小组同学交流。

集体交流，汇报方法

独立解决第二个问题

师：你们认为解决关于成数的实际问题关键是什么？

小结：在解决关于成数存在实际问题时，要先把成数转化成百分数，然后利用解决百分数问题的知识进行决绝。

巩固练习：俗话说，读万卷书，不如行万里路，老师第一个爱好就是旅游，这是老师去杭州旅游时拍的，老师下一次想去泰国看一看，你们知道吗？现在老师来说一说我的第二大爱好，就是读书。读书使人明理，读书使人明智，读书使人做人和做事，老师也希望你们能够让阅读成为一种习惯。

谈收获：

小结：今天，你们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲。

关于本教案的常见问题

Q：成数教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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