28 * 我们上路了板书设计及意图

我们上路了

教学目标：

1、了解作者；能够运用联想、加深对诗歌的理解。

2、正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。

3、体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。

4、尝试简单的诗歌创作。

教学重点：

正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。

教学难点：

体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。

教学准备：课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、情景导入

1、展示图片，学生欣赏。

2、激情引入课题：

同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好回忆，童年有很多幼稚的想法，但童年也充满着令人感动的丰富情感。成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频频向童年挥手告别，尽管路上会有风雨飘摇，但不管怎么样，我们上路了！

板书课题《我们上路了》。

二、简介作者（出示课件）

三、初读课文、整体感知。

1、听录音朗读课文。

2、思考：诗歌中的“我们”指的是谁呢？

3、指名认读以下词语：邮票

膝盖

骤起

抛入

磕肿

虚幻

迷惑

橄榄

观赏

抖着威风

雷鸣电闪

歪歪扭扭

三、细读感悟。

1、用自己最喜欢的方式读课文，在感触最深的诗句旁边作好批注，把不理解的诗句画下来。

2、朗读自己最喜欢的一小节，说说你从中读懂了什么。

3、小组交流对这首诗的理解、感悟，同时进行小组内答疑。

4、全班交流，质疑问难。

四、分节朗读重点感悟。

1、

指名读“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,

刚刚染上那一抹淡淡的粉红,

刚刚才捡到一张很小的邮票……

”

（1）、在这一句中，这些事物象征什么？（我们稚嫩的人生之旅，我们才刚刚起步的人生之路。）

（2）、还有哪些事物也能代表我们人生的刚起步？

刚刚露出小半张脸的朝阳，

刚刚抽出新芽的树苗，

刚刚展翅欲飞的雏鹰

2、指名读“我们的脚印也许歪歪扭扭，我们的膝盖也许被石块磕肿。也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底，也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。”

思考：“骤起的风暴、虚幻的风景”你认为是什么？是什么让我们的“脚印也许弯弯扭扭、膝盖也许被石块磕肿”？

（突然之中的家庭变故，考试的不如意，与朋友的矛盾，来自其他的诱惑等。）

3、指名读“没有退路，人生的车站不售返程车票，没有退路，出了山的溪水不会往回流动。走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。”

思考：

相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃分别象征着什么？

（相思鸟：指美好的爱情；金孔雀：象征成功的事业；

橄榄树：指和平宁静生活；曼陀铃：预示着富有情趣的生活。) 4、指名读“风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踩出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。”

理解“风、雨、雷鸣电闪”各比喻了什么？

（生活中的困难、学习中的挫折等艰难考验。）

五、品读美读

师：说得真好！说得人心情激荡，说得人斗志昂扬！让我们痛痛快快地抒发一下自己的感情吧！

1、指名有感情朗读。

2、男女生读。

3、全班齐读。

六、拓展交流

结合自己的生活实际，谈谈对“我们上路了”的理解和体会。（并出示名人名言）

七、总结结题

师总结：同学们，过不了多久，你们就要进入中学学习了，老师想告诉你们，你们生命的旅途还很漫长，在以后的日子里，希望你们继续努力学习，不能因一时的胜利而骄傲自满，也不能因一时的失败而垂头丧气。你们要扎根于知识的土壤，成长为一棵棵能经风雨见彩虹的参天大树！老师相信你们，经过一番努力，经历一番拼搏，你们个个都能练就一副坚硬的翅膀，成为搏击蓝天的雄鹰！在本节课的最后，老师想送你们一句诗，希望这句诗伴随着你们走向宽广的人生之路——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

八、拓展练习、提高能力。

请同学们发挥你们的想象力和创造力，自己创作一首同一题材的小诗。

板书设计：

我们上路了

相思鸟：美丽的爱情

金孔雀：成功的事业

橄榄树：和平宁静生活

曼陀铃：富有情趣的生活