Unit 5 This is my family.教学设计思路｜教案在线预览

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课第 2 课时总 3 课时Unit 5 This is my family.题教1、能掌握并运用家庭成员名称。学2、在游戏与阅读活动中巩固对新单词与重点句型的理解。目3、通过唱唱跳跳玩玩提高学生学习兴趣。标教材分析重点难点教具掌握家庭成员英语名称。理解“ Put your photos i

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所属课文：Unit 5 This is my family.

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2018-05-24 01:15:00

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学校：湘潭大学子弟学校

Unit 5 This is my family.教学设计思路

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关键词：Unit 5 This is my family…教学设计思路

正文

课

第 2 课时总 3 课时

Unit 5

This is my family.

题

教

1、能掌握并运用家庭成员名称。

学

2、在游戏与阅读活动中巩固对新单词与重点句型的理解。

目

3、通过唱唱跳跳玩玩提高学生学习兴趣。

标

教

材

分

析

重点

难点

教具

掌握家庭成员英语名称。理解

“ Put your photos in this box, please.”

单词卡片、VCD和教学磁带等。

反思与调整

师生活动预设

Step 1 Warming up

1. 师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you.

S: Hello, Miss …. Nice to meet you too!

演唱所学歌曲。

3．用卡片、图片等复习单词: family, father, mother, brother, this

4. 复习句型,自由会话并表演。

Step 2 Presentation and drill

教师出示自己的家庭成员照片并介绍：

教

This is my father/brother/mother.

2.教师指着照片中的妹妹，教授sister

Who`s she？Do you know？This is my sister.

学

引出

sister, 板书并带读,

3. 请学生说说家庭成员名称，如“brother, mother,…”，帮助学

生理解意思后，请学生用所带相片或图片互相介绍。

过

Step 3 Practise

1．让学生打开书，学习B,C部分，听录音跟读。

程

2．玩游戏。把学生分成四人组或六人组，

每名学生均拿出自

带的家庭成员照片或图片交给一个学生，由他收好并装在一

个盒子里，再从里面抽出一张问组员Who’s he/ she?

如是自己的家庭成员照片或图片的同学马上回答

He’s/She’s my...

3.学生分组游戏，教师参与活动并给予学生帮助。

4.学生学习D部分。让学生听录音、看课文，并理解课文意思。

Step 4

Consolidation

1．

创设情景，自由会话。

新学期报到时，老师与学生及家长们见面互打招呼并介

绍。

2．评价。

教

学

过

程

教师对学生的表演进行评价，对学生给予肯定与鼓励，激发学生想说的欲望。

3．家庭作业。

在家听磁带、背课文并表演。

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 This is my family.教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 This is my family.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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