Unit 4 How old are you?教学设计和教学实录

教学方法：

导入法、游戏教学法

课前准备：

电子课本、课件

教学目标：

1、学习目标语句How old are you ?I’m…

You’re…

2、能口头运用How old are you？I’m…询问对方的年龄并回答。

3、能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

重点难点：

能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m…

…作回答。

教学过程：

I、

Warm-UP

1、Greeting

T: Class begins.

Ss: Stand up, please！

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, ,Miss Ma.

T : Please sit down！

2、出示卡片，复习上节课所学的单词

3、Revision （有层次复习数字，由浅入深）

T: Now, take out your fingers. Let’s count.

（师生一起数数，从1到10，再从10到1）

T: Now, count, （教师拍手），how many?

（教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。）

T: Now , I say , you clap hands?

（教师说英语数字，学生进行拍手）

T: Next, let’s look at the scream..

T: What’s this? /How many boys?

（1 boy , 5 girls, 3pens, 8dogs,9bikes ）

做算术

教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。

如：1+1= 10-2= 6+3=

II、

Presentation

1、 I’m……

教师戴Daming 头饰，跟学生打招呼

T: Hello, everyone！

Ss: Hello, Daming.

2、How old are you

T: Look, Daming is coming. Do you know how old is Daming?（你知道Daming几岁了吗？你该怎么问他呢？）

T: Let me tell you. How old are you?（板书

How old are you? 你几岁了？”）

T: Follow me ,how old are you?（通过和How are you的比较来认识）

领读——组读——开火车读

T: Who can ask Daming? How old are you , Daming?

S1: How old are you , Daming?

T: I’m six.

T: Together ,I’m six. （跟读这个句子，齐读，男女生读）

3、work in pair

T: Hello, **,how old are you?

Ss: Hello, I’m six. How old are you?

T: Clever. Now , let’s talk in pairs.（同桌小朋友互相问）

T: Which pair? Hands up！

（抽几组进行对话操练，进行评价）

4、T: Hello, how old are you?

S1: I’m six.

T: Who is six, too? Stand up！

T: So we can say: I’m six, too. （板书

“I’m six, too. 我也九岁了“）

（教师让所有站着的同学跟读“I’m six, too “）

T: Hello , how old are you? Are you six?

S2: No.

T: How old are you?

S2: I’m seven.

T: Thank you. Now , who is seven, too? Stand up！

（教师让所有站着的同学说“I’m seven, too.“）

III、Practice

1、Listen and repeat

T: Now , open your books and turn to P50\51. 请大家先仔细地看书，他们在说什么？

S1：他们在互相问彼此的年龄。

T: Right. Let’s listen to the tape , then answer my question.

IV、Consolidation

1、互问年龄

2、问小动物年龄

T：那个同学来问小狗的年龄？（出示课件）

3、游戏：老鹰捉小鸡。老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓

到的小鸡要回答老鹰提出的问题，如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。

问题：

T ：

Good morning！

Boy/girl. What is you name?

S: My name is ****

T: How are you?

S: I am fine , thank you.

T: How old are you?

S: I am ……

作业设计：

背诵50页活动二。