资料摘要
教学准备 1. 教学目标 1、知识与技能：掌握有理数乘法则，并能够准确运用法则进行有理数乘法运算. 2、过程与方法：创设有趣情境，激励学生积极探究. 3、情感态度与价值观：在探究活动过程中有所发现，获得成功的体验. 2. 教学重点/难点 1、教学重点：有理数的乘法法则的探究过程，并能准确运
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- 2019-06-14 10:58:00
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有理数乘除法的混合运算教案和课堂实录
未知
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关键词：有理数乘除法的混合运算教案和课堂实录
正文
教学准备 1.
教学目标 1、知识与技能：掌握有理数乘法则，并能够准
确运用法则进行有理数乘法运算. 2、过程与方法：创设有趣情境，激励学生积极探究. 3、情感态度与价值观：在探究活动过程中有所发现，获得成功的体验. 2.
教学重点/难点 1、教学重点：有理数的乘法法则的探究过程，并能准确运用法则进行计算. 2、教学难点：对有理数乘法意义的理解. 3.
教学用具 4.
标签
教学过程 一、
情景引入：
我们已经熟悉了正数及零的乘法运算，引入负数后怎样进行有理数的乘法运算呢？
（探讨有理数乘法法则）
一只蜗牛沿直线l爬行,
它现在的位置恰在l上的点O。
问题：(1)如果蜗牛一直以每分2 cm的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置？
3分钟蜗牛应在l上点O右边6 cm,这可以表示为
(+2)×(+3)=+6
①
（2）如果蜗牛一直以每分钟2 cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?
3分钟蜗牛应在l上点O左边6 cm处
这可以表示为
(－2)×(+3)=－6
②
(3)如果蜗牛一直以每分2 cm的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置?
(－2)×(－3)=－6
③
(4)如果蜗牛一直以每分钟2 cm的速度向左爬行,3分钟前它在什么位
置?
3分钟蜗牛应在l上点O右边6 cm处，这可以表示为
（－2）×（－3）=+6
④
（+2）×（+3）=+6①
（－2）×（+3）=－6②
（+2）×（－3）=－6③
（－2）×（－3）=+6④
一、
新课讲解
由上得到：正数乘正数积为（
）数
负数乘正数积为（
）数
正数乘负数积为（
）数
负数乘负数的积（
）数
乘积的绝对值等于各乘数绝对值的（
）
归纳：有理数乘法法则
1、两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘
2、任何数同0相乘，都得0. 三、例题讲解
例1：计算；
（1）（－3）×9
（2）（－ 1/2 ）×（－2）
（3）（－5）×（－3）
（4）（－7）×4 师生共同归纳解题步骤：有理数相乘，先确定积的__符号_ ，再确定积的
__绝对值__
问题：数a（a≠0）的倒数是什么？
由此得到结论：乘积是1的两个数互为倒数。
例2 用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负。登山队攀登一座山峰，每登高1km气温的变化量为－6℃，攀登3km后，气温有什么变化？
解：（－6）×3＝－18 答：气温下降18℃. 四、
巩固练习
课本
P30 1、2、3
课堂小结 有理数乘法法则：
两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘
任何数同0相乘，都得0.
课后习题 1、直接说出下列两数相乘所得积的符号
1）5×（—3）
6
3）（—7）×（—9）
2、
计算：
（1）（－3）×（－9）；
（2）（－
）×
.
3、练习
2）（—4）×4）0.9×8
1）6×（—9）=
.
2）（—4）×6=
3）（—6）×（—1）=
4）（—6）×0=
5）
×〔- 〕
)
.
7）（-2
×
6）(-
）×
（-
）
）
×（+
）
4、写出下列各数的倒数
1，
—1，
，
- 8）（-
，
5，
—5，
， -
5、用正数表示气温的变化量，上升为正，下降为负．登山队攀登一座山峰，每登高１km的变化量为－６℃，攀登３ km后，气温有什么变化？
6、商店降价销售某种商品，每件降5元，售出60件后，与按原价销售同样数量的商品相比，销售额有什么变化？
文档信息
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关于本教案的常见问题
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