测试PPT配套优秀教学设计内容

第十一章

三角形

单元测试（B）

答题时间:90

满分:100分

班级

学号

姓名

得分

一、填空题（共14小题，每题2分，共28分）

1．用7根火柴棒首尾顺次连接摆成一个三角形，能摆成的不同的三角形的个数为

．

2．工人师傅在安装木制门框时，为防止变形常常像图中所示，钉上两条斜拉的木条，这样做的原理是根据三角形的

性．

第2题

第3题

第4题

3．如图，三角形纸片ABC中，∠A＝65°，∠B＝75°，将纸片的一角折叠，使点C落在△ABC内，若∠1＝20°，则∠2的度数为______．

4．如图，已知AB∥CD，∠A=55°，∠C=20°，则∠P=___________．

5．如图，在△ABC中，AB＝AC，∠A＝50°，BD为∠ABC的平分线，则∠BDC＝

°．

A D B 第5题

C 30°

B 30°

A 第6题

30°

C D E 第8题

6．如图，小亮从A点出发，沿直线前进10米后向左转30°，再沿直线前进10米，又向左F A G

转30°，……照这样走下去，他第一次回到出发地A点时，一共走了

米．

7．如用同一种正多边形地砖镶嵌成平整的地面，那么这种正多边形地砖的形状可以是（写出两种即可）

．

8．如图所示，∠A+∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F＋∠G的度数为

．

9．如图，△ABC中，BD平分∠ABC，CD平分∠ACE，请你写出∠A与∠D的关系：

．

10．一个多边形，除了一个内角外，其余各角的和为2750°，则这一内角为

．

11．在△ABC中，∠A=55°，高BE、CF交于点O，则∠BOC=______．

12．如图所示，∠1＋∠2＋∠3＋∠4＋∠5＋∠6＝______．

A D B C E

第9题

第12题

第13题

13．如图所示，已知点D是AB上的一点，点E是AC上的一点，BE，CD相交于点F，∠A=50°，∠ACD=40°，∠ABE=28°，则∠CFE的度数为______．

14．任何一个凸多边形的内角中，能否有3个以上的锐角？______（填“能”或“不能”）．

二、选择题（共4小题，每题3分，共12分）

15．如图，AC⊥BC，CD⊥AB，DE⊥BC，分别交BC，AB，BC于点C，D，E，则下列说法中不正确的是（

）

A．AC是△ABC和△ABE的高

B．DE，DC都是

△BCD的高

C．DE是△DBE和△ABE的高

D．AD，CD都是

△ACD的高

16．如图所示，x的值为（

）

A．45°

B．50°

C．55°

D．70°

第15题

第16题

17．边长相等的下列两种正多边形的组合，不能作平面镶嵌的是（

）

A．正方形与正三角形

B．正五边形与正三角形

C．正六边形与正三角形

D．正八边形与正方形

18．如果某多边形的外角分别是10°，20°，30°，…，80°，则这个多边形的边数是（

）

A．6

B．7

C．8

D．9 三、解答题（共60分）

19．（4分）△ABC中，∠A＝2∠B＝3∠C，则这个三角形中最小的角是多少度？

20．（4分）如图，已知四边形ABCD中，∠A=∠D，∠B=∠C，试判断AD与BC的关系，并说明理由．

21．（4分）如图，△ABC的外角∠CBD、∠BCE的平分线相交于点F，若∠A＝68°，求∠F的度数．

22．（6分）在△ABC中，AB=AC，AC上的中线BD把三角形的周长分为24㎝和30㎝的两个部分，求三角形的三边长．

23．（6分）如图所示，某农场有一块三角形土地，准备分成面积相等的4块，分别承包给4位农户，请你设计两种不同的分配方案（在已给的图形中直接画图，保留画图痕迹，不写画法）

．

A A

B C B C

24．（6分）如果一个凸多边形的所有内角从小到大排列起来，恰好依次增加的度数相同，设最小角为100°，最大角为140°，那么这个多边形的边数为多少？

25．（6分）一个大型模板如图所示，设计要求BA与CD相交成30°角，DA与CB相交成20°，怎样通过测量∠A，∠B，∠C，∠D的度数，来检验模板是否合格？

D

A

B C

26．（8分）如图所示，小明欲从A地去B地，有三条路可走：①A→B；②A→D→B；③A→C→B．

（1）在没有其它因素的情况下，我们可以肯定小明是走①，理由是______．

（2）小明绝对不会走③，因为③路程最长，即AC+BC＞AD+DB，你能说明其原因吗？

27．（8分）如图1，有一个五角星ABCDE，你能说明∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180吗？

如图2、图3，如果点B向右移到AC上，或AC的另一侧时，上述结论仍然成立吗？请分别说明理由．

图1

图2

图3

28．（8分）在日常生活中，观察各种建筑物的地板，你就能发现地板常用各种正多边形地砖铺砌成美丽的图案，也就是说，使用给定的某些正多边形，能够拼成一个平面图形，既不留下一丝空白，又不互相重叠（在几何里叫做平面镶嵌），这显然与正多边形的内角大小有关，当围绕一点拼在一起的多边形的内角加在一起恰好组成一个周角（360°）时，就拼成了一个平面图形．

（1）如图，请根据下列图形，填写表中空格：

正多边形边数

正多边形每个内角的度数

3

4

5

6

…

n

（2）如果限于一种正多边形镶嵌，哪几种正多边形能镶嵌成一个平面图形？

（3）从正三角形、正方形、正六边形中选一种，再在其它正多边形中选一种，请画出用这两种不同的正多边形镶嵌成一个平面图，并探索这两种正多边形共能镶嵌成几种不同的平面图形？说明你的理由．

参考答案: （B卷）

一、填空题

1．2

2．稳定

3．60°

4．35°

5．82.5

6．120

7．答案不唯一

8．540°

9．∠A=2∠D

10．130°

11．55或125

12．360

二、选择题

15．C 16．C 17．B 18．C 三、解答题

36019．

20．AD∥BC

1113．62

14．否

21．56

22．三边长为16，16，22或20，20，14

23．略

24．六边形

25．只要量得∠B＋∠C=150°，∠C＋∠D=160°，则模板即为合格

26．（1）两点之间，线段最短；（2）略

27．结论都成立，理由略

28．（1）60°，90°，108°，120°，(n2)180°；（2）正三角形、正方形、正六边形；（3）答案不唯一，如正方形和正n八边形，正三角形和正十二边形．