有理数比较大小课件配套优秀｜教案在线预览

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有理数的大小比较随县洪山镇一中周金华一、教材内容分析有理数大小的比较是紧接在有理数、数轴和绝对值之后学习的。并且数轴和绝对值又是有理数大小比较这一新知识的根基和生长点。两者分别从形的角度和数的角度研究问题，得到了有理数大小的比较法则，并且“数”的抽象又是借助于“形”的直观，因此数轴是“有理数

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数比较大小

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2019-06-18 18:08:00

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学校：随县洪山镇第一中学

有理数比较大小课件配套优秀

未知

2019-06-18 18:08:00

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关键词：有理数比较大小课件配套优秀

正文

有理数的大小比较

随县洪山镇一中周金华

一、教材内容分析有理数大小的比较是紧接在有理数、数轴和绝对值之后学习的。并且数轴和绝对值又是有理数大小比较这一新知识的根基和生长点。两者分别从形的角度和数的角度研究问题，得到了有理数大小的比较法则，并且“数”的抽象又是借助于“形”的直观，因此数轴是“有理数大小比较”中贯穿始终的主线。二、学习目标 1.知识目标：会比较任意两个有理数的大小，特别是会用绝对值比较两个负数的大小。 2.能力目标：培养并提高学生运用所学知识解决问题的能力，学会用数形结合方法解决问题。 3.情感目标：体会数学中转化思想的作用，培养对数学的学习兴趣。三、学习重、难点比较两个有理数的大小，尤其是两个负数的大小。四、教学过程：

1．情景引入

出示课件

2．自主学习

利用数轴把下列各数按由小到大的顺序排列: -4, +2, -1.5, 0, -3.5, 2.8 （1）学生独立完成。（2）思考它们在数轴上对应的位置有什么规律？

（3）尝试练习。

3.合作交流利用数轴比较有理数大小比较简单好用，但每次比较都要画数轴，操作起来比较麻烦，不利于提高解题的速度，能不能寻求另一种

操作更简便的方法，同学们可以先试想下，有理数的大小比较会出现哪些情况呢？小组讨论互相补充之后，不难发现共有五种：①正数与零比较

大小；②负数和零比较大小；③正数和负数比较大小；④正数和正

数比较大小；⑤负数与负数比较大小。（1）

思考：正数与正数的大小可以用以前的方法快速比较，怎样能快速比较正数、负数、0的大小呢？（2）

怎样比较两个负数的大小呢？

（3）分析课件中美人鱼的位置，并讨论得出结论

：两个负数，绝对值大的反而小。 4.讲解提升

（1）出示课件例题

（2）学生尝试完成

（3）学生展示成果（4）教师评价

（5）归纳总结

有理数的比较方法：

一.数轴比较法在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大

二.法则比较法

正数大于0，

负数小于0，正数大于负数，两个正数比较绝对值大的数大，两个负数比较，绝对值大的反而小。

5.反馈测评

1.把-8，0，-，，，-5，0.5在数轴上表示出来，并用“＞” 把它们连接起来。 2.用“＞”、“＜”或“=”填空。（1） 3 -9 (2) 0 -5 （3）-22 -3.14 （5）-4 0 （6）-6 -11 3.有没有最大的整数和最小的整数？

有没有最大的正整数和最小的正整数？

有没有最大的负整数和最小的负整数？

4.求大于-4而小于3.2的所有整数。

5.你能写出绝对值不大于2的所有整数吗？

6.小结、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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