税率教案3

《税率》教学设计

五通桥区石麟小学

周军

[教学设思]

《税率》这一课的教学设计就是力图打破“教师教”、“学生学”的满堂罐的模式，尊重全体学生的智力非智力因素的差异，在教学中以自学，小组讨论、汇报为主，教师及时点拨。

教学中先通过复习巩固折扣和成数知识。再和学生分享中国发展的图片，激发学生的爱国主义情感，感受祖国的强大。让学生知道纳税的意义。在让学生自学纳税的知识，小组讨论，汇报整理知识，老师点拨，解决疑难。整个教学中教师精讲少讲，让学生有更多的时间、空间多练多问，教师始终以一个引导者的身份参与教学活动中。这样的教学法设计，不但能保证目标要求的落实，高效完成教学法任务，更能面向全体，让差生“吃透”，中生“吃够”，优生“吃饱”。使课堂成为师生共同学习、共同发展的场所。

教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书第11册P10页。

教学目标：

1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额、税率的义，了解常见的税种。

2、能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。

3．体会税收在国家建设中的重要作用，培养学生的纳税意识和爱国主义思想。

教学重点：

理解税率与分数、百分数的含义。

教学难点：

解决有关税率的实际问题。

教学过程：

一、知识回顾。

1、商场五一打折促销，冰箱一律八五折。如果顾客购买一台原价3000元的冰箱，应付多少钱？

2、某县前年粮食产量为2.8万吨，去年比前年增产3成。去年粮食产量是多少万吨？

3、揭题：税率（板书）

[意图：通过练习，巩固折扣，成数知识，引入本课教学。] 二、情境引入，激发兴趣

1、展示图片

天宫一号、航母、三峡电站、鸟巢、高铁、学校、中国“天眼”图片，让学生说说自己的感受。

2、互动：让学生观看图片时感悟我国的经济建设日新月异，人民生活的不断提高，基础建设全面展开,祖国越来越强大等等。

3、思考：

（1）我国各项建设全面展开，这些设施的费用是从哪儿来？（这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。）

（2）国家的钱又是从哪儿来的？（国家的财源主要来自税收。）

导出课题-----纳税

[意图：数学课程标准指出：要让学生在现实的情境中体验和理解数学。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于自主学习、合作交流的情境。所以我引用国家发展变化情景导入，让学生在欣赏中感受和体验所学的内容与生活紧密联系，在生活中数学无处不在。学生学习兴趣高。] 二、引导探究，学习新知

1、学生带着问题自学课本P98页。（课件示问题）

（1）什么是纳税？为什么要纳税？

（2）有哪些纳税项目？

（3）什么是应该纳税额，什么与什么的比率叫税率？

2．学生讨论、交流得出结论。

（1）纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

（2）纳税的作用：税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。

(3)税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

(4)缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

（5）理清概念。

某商场9月份的营业额是400万元，9月份缴纳了营业税20万元，那么商场是按照营业额的5%缴纳的营业税。

师：400万元、20万元、5%分别表示什么？他们之间有什么样的

关系？

3．学习例3

一家饭店10月份的营业额30万元。如果按照营业额的5％

缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳的营业税为多少万元？

(1)

学生小组探讨审题。

(2)

独立完成

(2)小组汇报。（学生说说怎样运用百分数的知识求出应纳税额）

归纳求应纳税额的方法：各种收入（营业额、增值额。。。。）×

税率

=应纳税额（营业税、增值税。。。。）

[意图：学生课前已预习、调查了有关的纳税知识，但较复杂，学生较难理解。创设情景后让先学生自主阅读课本，理顺纳税有关的知识，应纳税额和税率的含义，再通过具体的事例深化对纳税的基本概念的理解，在此基础上放手让学生去尝试练习，掌握求简单的应纳税额的方法。这样的设计充分休现教师的引导作用，发挥学生在教学活动中的主体作用，培养了学生自主学习和解决简单实际问题的能力。] 三、巩固练习

1、李阿姨的月工资为5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3％的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

2、小丽家买了一套价值32万元的普通商品房。他们选择一次性付清房款。可以按九六折优惠价付款。（1）打折后房子的总价为多少？（2）买这套房子还要按照实际房价的1.5％缴纳契税，契税是多少元？

3、化妆品的消费税大约占售价的25％，妈妈买了一瓶化妆品支付了

消费税50元，这瓶化妆品的价格是多少元？

四、课堂回顾

：

1、学了什么？有什么收获？（时间多的可以解决练习中多出错的题。）

2、老师：如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！

六、板书设计

纳

税

应纳税额

：营业额

=

税率

应纳税额

：

税率

=

营业额

营业额×

税率

=应纳税额