成数课堂实录｜教案在线预览

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成数教学内容：人教版小学数学第十二册第9页例2。教学目标：知识与技能：结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。过程与方法：了解成数的含义，会解答有关成数的实际问题。情感态度与价值观：对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解成数的意义。教学难点：解决解答

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2026-06-30 08:47:38

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学校：汕头市潮南区成田镇华西小学

成数课堂实录

未知

2026-06-30 08:47:38

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关键词：成数课堂实录

正文

成数

教学内容：人教版小学数学第十二册第9页例2。

教学目标：

知识与技能：结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。

过程与方法：了解成数的含义，会解答有关成数的实际问题。

情感态度与价值观：对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点：

理解成数的意义。

教学难点：

解决解答有关成数的实际问题。

教学过程：

一、课前热身。

1、填空

①四折是十分之（

），改写成百分数是（

）。

②六折是十分之（

），改写成百分数是（

）。

③七五折是十分之（

），改写成百分数是（

）。

2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元？

二、创设情境，导入新课

同学们有听农民们说：今年我家的稻谷比去年增产二成，我家的

桂皮晒干后只有五成等吗？他们说的是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是折扣，而农业上与百分数有关的术语就是成数。

三、探究体验

（一）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。

1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。

3、练习：将下列成数改写成百分数。

二成 =（

）%；

四成五 =（

）%；

七成二 =（

）%。

（二）教学例2 1、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位1？

3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。

4、理解节电二成五就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

350×（1-25%）

=350 ×0.75 =262.5（万千瓦时）

或者引导学生列出

350-350×25% =350-87.5 =262.5（万千瓦时）

答：今年用电262.5万千瓦时。

四、巩固练习

1、三成 =（

）% 五成六 =（

）% 八成三 =（

）% 2、第9页做一做。

3、走进生活，解决问题：

（1）鼎湖山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少？（出外玩要做好垃圾分类）

（2）某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了两成，又比2013年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？

五、课堂总结，自我评价。

通过这节课的学习，你们有什么收获吗?你觉得自己表现得怎样？

板书设计

成数

几成就是百分之几

二成就是20% 三成五就是35%

关于本教案的常见问题

Q：成数课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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