12 种瓜得豆课堂实录及点评

《穷人》教案

第二课时

教学目标：

1、有感情的朗读课文，体会文章的思想感情，学习作者通过语言、动作、心理描写表现人物品质的写作方法。(重点) 2、理解课文内容，了解沙俄时期渔民的悲惨生活，能对人物进行评价。（难点）

教学准备：

课件

教学过程：

一、激情导入

同学们，能为别人付出的心是善良的心，能帮助别人的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神、有高尚的品格、有天使般的心灵。那么，《穷人》一课中桑娜和渔夫又具有怎样的品质？桑娜抱回西蒙的两个孩子后产生了怎样的心理活动呢？今天，我们继续学习16课《穷人》。（板书课题）

二、品读感悟,感受人物品质

1、桑娜抱回西蒙的两个孩子后的心理用一个词来形容，这个词是什么？（学生回答忐忑不安，师板书）下面请同学们用自己喜欢的方式读课文9—11自然段，边读边画出桑娜忐忑不安地想什么？

师：谁来读一读表示桑娜心理活动的句子？（指名一位同学读）

（课件出示描写桑娜心理活动的句子）学生齐读。

师：你读出了桑娜怎样的心理活动？（害怕、担心、后悔、坚强、同情）从哪句话读出来的？

师：这时的桑娜心神不宁，思绪很乱，有害怕、担心、同情、坚强，这就是忐忑不安。谁能用朗读来表现桑娜的这份忐忑不安？（指一名学生读）

师：这位同学读得不错，为了读得更好，同学们，能给他一点建议吗？（学生建议:声音太响，声音应该轻一点）同学们，这段文字多次出现了同一个标点符号，是什么呢？（省略号）对，省略号在这里表示什么？（桑娜复杂、矛盾的心理；桑娜时断时续的心理）对于省略号朗读时怎么处理呢？（用停顿表现出来）请哪位同学读一读？

师：桑娜不停地问自己：我为什么要这样做？是啊，老师也要问问大家，她为什么要这样做呢？（因为西蒙死了，没有人照顾西蒙的两个孩子，桑娜很同情两个孩子，所以把他们抱回来）

如果桑娜不把两个孤儿抱过来，（ ）

如果桑娜把西蒙的两个孤儿抱过来，（ ）

桑拿想：宁可（ ），也要（ ）

师：读到这里，我们忍不住想要赞美桑娜，用哪些词来赞美她呢？

（伟大、乐于助人、舍己为人、心地善良、无私奉献、宁可自己受苦也要帮助别人）（板书：伟大、善良）

2、善良的桑娜将西蒙的两个孩子抱回家后，带着紧张、担忧、自责久久地坐在床前，这时候，门突然开了，渔夫回来了，我们分角色朗读12—27自然段，其他同学思考，渔夫得知西蒙死后，怎么说

的，将有关句子画下来。指名分角色朗诵。（投影出示渔夫的话）

师：这里有个词很感人，那个词呢？（熬）大家怎么理解呢？（挺、坚持、挨、撑）

师：你从熬中读懂了什么？（渔夫家生活贫困；渔夫坚强的性格，他坚信一定会战胜困难，度过难关；宁可自己受苦，也要把孩子抱过来）抱养西蒙的两个孩子，渔夫一家的日子会更艰难，这一点他想到了吗？（想到了）但他宁可以后苦点，也要这么做，做这个决定难哪，从文中哪里可以看出来？（从渔夫神态和动作描写中看出来的，听了桑娜的话，他先是皱眉，然后脸色变得忧虑，最后搔搔后脑勺做出了收养孤儿的决定。）

师：渔夫决定收养孤儿，并催促桑娜抱回西蒙的两个孩子，文中连用三个感叹号说明了什么？学到这里，我们忍不住想赞美渔夫，渔夫也是一个什么样的人？（伟大、善良）让我们通过读来表现出渔夫的心里想法吧。（齐读）

师：渔夫和桑娜想到一块了，用一个词说是什么呢？（心心相印、不约而同、心心相通）

师：故事的结局是什么呢？让我们齐声来读。桑娜掀帐子时，会说些什么呢（你瞧，他们在这里啦；你不用催了，我已经这样做了）至此，渔夫和桑娜收养西蒙孤儿的故事有了结果，但感觉故事没有结束，结尾耐人寻味，渔夫、桑娜和七个孩子今后的命运怎样呢？这是我们今天的作业续写《穷人》。（课件出示）

三、品读感悟，感受穷人“穷”

课文以“穷人”为题目，但文中没出现一个“穷”字，可从字里行间我们处处能感受到穷，课文中哪些地方、哪些语句让你感受到“穷”呢？找一找，画一画，说一说。（课件出示问题）指名说。

（1、从屋内摆设可以看出“穷”：桑娜家“古老的钟声，西蒙家没有生炉子，又潮湿有阴冷”。2、从孩子们的吃穿可以感受到“穷”：桑娜家的孩子没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼；西蒙死的时候拿自己的衣服盖在孩子身上，还用旧头巾包住他们的小脚。3、从桑拿和渔夫的忙碌可以看出“穷”，桑那每天从早到晚干活，渔夫早出晚归捕鱼4、从屋外环境描写衬托“穷”，天气如此恶劣还要出去捕鱼）

四、总结全文，升华感情

文章没有一个穷字，但字里行间无不透漏着渔民生活的穷苦甚至悲惨，文章没有一处赞美渔夫和桑娜，但他们的所作所为让我们感受到他们淳朴、善良、宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质,《穷人》的写作背景是俄国沙皇专制时期，这个时期，贵族、资产阶级榨取人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德却高尚淳朴。桑娜一家和西蒙一家只是穷人的缩影，这篇小说反应的是沙皇专制时期劳动人民苦难的生活和他们高尚的品德。列夫托尔斯泰一生留下了许多不朽的作品，其中《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》、《复活》是他小说的里程碑，对世界文学有很大的影响，成为世界人民共同的财富，大家有空可以读一读。（课件出示）