1 绿叶的梦教案3

绿叶的梦

教学目标

：

1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。 4通过本课学习，激发学生热爱自然的情感。

教学重点 抓住课文重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

教学难点

边读边想象作者描写搜集树叶的情景，体会作者当时快乐心情

教学过程 第二课时

教学过程: 一、导入

1、板书课题,齐读; 2、回忆、梳理学生质疑,确定重点问题

同学们在上节课的学习中,提出了一些问题,还记得吗?(指名说) 哪些问题在课余学习中已经解决?还有哪些没解决? 3、同学们通过自主学习,尝试解决了一些问题,有些还未解决。这节课,我们就进一步学习课文,一起解决剩下的问题。

二、默读全文,思考问题

1、出示默读要求: （1）默读课文,思考:作者童年有什么美好的回忆? （2）你对那部分最感兴趣,反复阅读。

2、学生自读课文。

三、深入学习课文

1、回答问题,梳理内容

作者童年有什么美好的回忆?(简练概括出意义段或自然段的段意）

2、学习第一自然段。

（1）指名读第一自然段

（2）演示图片,提出质疑: ①出示图片一一课文中提到的那些儿时的玩具

②指名读第一自然段前几句,齐读最后一句话。

③启发:大自然提供我们许多的玩具,带给我们无穷的乐趣,但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢? 3、浏览课文,从文中找到问题的答案。

(1)浏览课文。

(2)交流自己的意见。(可以读一读课文,可以用自己的话说一说) 1、出示默读要求

(1))默读课文,思考:作者童年有什么美好的回忆? (2)你对那部分最感兴趣,反复阅读。。

2、学生自读课文。

3、处理“泡框”理清与其它格段的关系。【随机板书】

4根据学生选译,逐段学习课重点部分(2-----6自然段)

[学习3---6自然段,不一定按顺序,学生最喜欢哪个自然段,读一读,然后深入学习即可] (1)第三自然段:写“我们”采集绿叶的快乐

①指名读课文,然后说说自己为什么最喜欢这部分内答

②2出示词语练习: ③自读课文,注意练习中出现的几组词语,从中体会采集绿叶带给“我们”的快乐。[随即解决与本段有关的问题] ④指导练习感情朗读。

⑤指名读本段课文,齐读本段最后一句。

⑥小结:从同学们的朗读中,老师能听出,你们已经体会到作者采集树叶时的快乐。(再齐该本段最后一句,)”

(2)第四自然段:写采集绿叶也会争强和探险,甚至受伤。

①指名读课文,然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。[随机板书] ②默读思考:采集树叶的活动几乎使每个受了伤,这与快乐有什么关系? ③交流体会。[随即解决与本段有关的问题] ④练习有感情朗读。

(3)第五自然段:写秋天的收获更大。

①指名读课文,然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。

②结合“泡泡框”谈体会。[随即解决与本段有关的可题,随机板书] ③指导练习有感情朗读。

④试背诵本段。(时间允许可以齐背或指名试背

(4)第六自然段:写老师让“我们”观察并讲述这些叶子,从而“我们”知道了许多民间传下来的药方,了解了许多丰富有趣的生活知识。

①指名读课文,然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。

②出示一些叶子的图片(先出示课文中提到的,再补充课外的）

四、总结全文: 1结合自己对课文的理解,说说课题为什么叫《绿叶的梦》? 2、回忆作者的表达方法,说说有什么值得借鉴的。

五、板书设计

1.绿叶的梦

童年的玩具

着迷

采集绿叶

自由快乐

绿叶的梦

寻找奇叶

争强和探险

童年的想

制作标本

精挑细选

对大自然的热爱了解树叶

增长知识

六、布置作业

1、继续练习有感情朗读课文,背诵课文第五自然段。

2、完成练习册

3、交流自己童年有趣的故事