13 海水为什么是蓝的板书设计及意图

海水为什么是蓝的课时教案执教人：

项光丽

学科

教学内容

知识与能力

教学目标

过程与方法

情感态度价值观

语文

年级

六年级

主备人

个性化

修

改

海水为什么是蓝的

1、正确、流利朗读课文。

2、认识 4 个生字，会写 4 个生字。

3、初读课文，了解课文大体内容。

学生自主合作交流

感悟作者表达的思想感情

教学重

1、正确、流利朗读课文。

2、认识 4 个生字，会写 4 个生字。

难点

学

习

过

程

第一课时

一、导入新课，出示学习目标

海水是蓝色的，这是一个常识性的问题，然而大家有没有想过海水为什么是蓝色的？（板书课题：海水为什么是蓝色的）这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识4个生字，会写4个生字。（生读）

二、比正确读课文（第一次先学后教）

首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。画出不认识的生字词。

1、自由读。

2、指名读，请其他同学更正。师板书学生易读错的生字词

讳（huì） 疚（jiù）

3、集体认读所板书内容。

三、比流利读课文（第二次先学后教）

“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第二场比赛：看谁课文读得最流利。

学

习

过

程

1、自由读

2、指名读

四、比会写字（第三次先学后教）

文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第三场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。

1、生自己读。（时间：2分钟）

2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。）

3、指名读。

课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。

自学指导：

请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。

1、

生自己看。

2、老师听写（两名同学到黑板上写）。

3、小老师改。

师提示：讳（huì） 疚（jiù）

4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题）

五、当堂训练

学生抄写生字新词

板书设计

海水为什么是蓝的

惰、 疚 讳

海水为什么是蓝的课时教案

执教人：

学科

教学内容

语文

年级

六年级

主备人

个性化

修

改

海水为什么是蓝的

1、能有感情地朗读课文。

知识与能力

2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。

教学目标

过程与方法

学生自主合作交流

情感态度价值观

教学重

难点

学

习

过

程

感悟作者表达的思想感情

1、引导学生理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求，勇于探索的精神。

2、体会课文中给人启迪和教益的句子

第二课时

一、出示学习目标

这节课我们接着来学习《海水为什么是蓝的》，请看这节课的学习目标：1、能有感情地朗读课文。2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。（出示教学目标，指生读目标）

二、第一次“先学后教”

为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导一：（1）先学

出示自学指导（一）

默读课文，思考：为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？

生自读课文。

（2）后教

（1）探究“男孩的问号”，了解拉曼的心路。

导言：男孩的问号与拉曼获得诺贝尔物理学奖有什么关系？

指读课文9—11自然段，

理解句子：

那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不

学

习

过

程

断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。

学生读句，师：拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚”？“他的心不禁一震”说明了什么？

学生联系上下文谈感受。

拉曼愧疚是因为“海水的蓝色是反射了天空的颜色”这一解释是英国大科学家瑞利提出的，而且几乎所有的人也包括拉曼都认可这一解释。拉曼为自己没有像男孩儿那样提出“为什么”而感到愧疚。

男孩儿那些源源不断的问号使拉曼敏感地发现了自己的问题——丧失了在“已知”中追求“未知”的好奇心。因此“他的心不禁一震”。这“一震”使他警醒，他意识到作为一个科学家具有在“已知”中追求“未知”的好奇心是多么重要。

C、小结：正是由于他从男孩的问号中发现了自己的问题，才使他在科学研究中有新的作为，从而获得诺贝尔奖这一殊荣。

三、第二次“先学后教”

回答得真不错，接下来请看自学指导（二）

（1）先学

出示自学指导（二）

读12自然段，说说拉曼研究“海水为什么是蓝色的”的经过和结果。生自学。

（2）后教

首先，拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。

接着，他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的原因是海水对阳光进行了散射。

后来，拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。

3、师生交流感受。4、指名读。

四、当堂训练

1、读一读课文中对自己有所启迪和教益的句子，再结合生活实例，谈谈好奇心对学习的重要性。

2、介绍科学家拉曼的相关资料。

海水为什么是蓝的

男孩的问号 → 诺贝尔物理学奖

“已知”中追求“未知”

好奇心

板书设计