27 校园交响诗优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

27、校园交响诗时间：2018、4、19 授课教师：叶升萍授课内容：《校园交响诗》课型：新授课（第二课时）教学重点：品味树根教学难点：体会我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树这句话。教具：多媒体、PPT 教学目标：1、学生能理解字、词和重点句子。2、学生能了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体

资料类型：教学教案文档

所属课文：27 校园交响诗

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 15:19:00

来源学校

学校：安岳县天林镇中心小学

27 校园交响诗优质课教学设计

未知

2018-04-27 15:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：27 校园交响诗优质课教学设计

正文

27、校园交响诗

时间：2018、4、19

授课教师：叶升萍

授课内容：《校园交响诗》

课型：新授课（第二课时）

教学重点：品味树根

教学难点：体会我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树这句话。

教具：多媒体、PPT 教学目标：1、学生能理解字、词和重点句子。

2、学生能了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。

3、指导学生有感情地朗读课文，体会作者思想感情。

教学过程：

一、复习导入课文：

同学们，昨天我和同学们一起学习了《校园交响诗》，我收获到了作者把教室比喻成蜂巢。那你收获到了哪些呢？

除了蜂巢，作者还以哪些小标题方式描绘了丰富多彩的校园生活。（出示PPT 1、并赏析图片）

二、精读感悟

●默读《鸟岛》这一部分，思考：

1、把什么比作了什么？

2、本部分描绘了什么场面？抒发了作者怎样的情感？

●朗读《花瓣》这一部分，理解重点句子：啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。

思考问题：1、

“飞来的花瓣”指的是什么？

2、这花瓣代表着什么？

3、这句话表达了什么？

“花瓣”既可以理解为他们是辛勤的园丁——老师培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中。

●默读短文，分别找出描写喷泉和老人的句子。

理解句子：“啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。”（老爷爷您为了给我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦、忘我劳动的精神，就像这依然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。）

●齐读《树根》，体会佳句：

•

“当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。”

•

“繁花”和“硕果”比喻（

），“树根”用来比喻（

）。

•

树根汲取大地的营养，哺育了繁华满枝，硕果累累；老师用自己的劳动教育了莘莘学子，都是同样的伟大、无私。

•

“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”

•

“啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。”

（这两句话写出老师对“我们”的谆谆教导和“我们”决心长大成才，为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。这两句话既是《树根》这一部分的总结，也是全文的总结。）

●美文欣赏。

板书设计：

27 校园交响诗

蜂巢--蜜蜂--储积花蜜（积累知识）

鸟岛--鸟儿--共享欢乐（生机勃勃的生活）

美好回忆

花瓣--来信--真切思念（师生情深）

感恩之心

喷泉--花匠--忘我劳动（永存我们心中）

参天大树

树根--老师--输送营养（根的事业）

三、作业布置

1、摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。2、背诵自己喜欢的部分

关于本教案的常见问题

Q：27 校园交响诗优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 校园交响诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

27 校园交响诗优质课教学设计