Lesson 3 What Do They Do?教学设计及教案分析

一、教学目标

Lesson 3 What Do They Do? 1.

通过调查能够和同伴谈论彼此父母的职业并做介绍。

2.

能够写一段短文介绍父母的职业。

3.

能够通过视听原版英文片段学习从小树立自己的职业目标，并在自己的理想

二、教学内容

方面有所启示。

1.

学习有关职业的词汇：doctor，nurse，worker（补充词汇

postman，lawyer，farmer，teacher,bus driver）

2.

学习询问职业的表达方式，如

What does your father do? 3.

学习写一段短文介绍父母的职业。

三、教学活动

Item Name Content Activity 1 Brainstorming

Charades

Activity 2 Pre-task work

Learn the new vocabulary

Aim Review some vocabularies about job Learn more words relating to write a short passage

Activity 3

Listening

a. Listen and tick b. Answer the questions c. Listen and match Complete the chart

Activity 4 Pair work Pair work Get ready for the main task Activity 5 Ask for the information

Activity 6

Language focus

Do the main task Learn the new language and demonstrate how to ask parent’s

job Correct the errors

Activity 7 Task repetition Activity 8

Writing

Repeat the main task Use the language more accurately Finish 2 Let’s do it and write Do the main task a short passage

Activity 9 Extension Watch a video Have an aim for job

四、教学过程

本节课秉承了任务型英语教学的理念，考虑到教材文本的特点以及教学目标的需要，整体设计教学环节，思路如下：

1. 设置任务

教师向学生说明本节课的任务是写一段短文介绍父母的职业。让学生明确本节课的教学目标是：

○

Talk about your parents’ job. ○

Write a short passage about it. ○

Have a dream job of your own. 让学生明确本节课的学习目标，旨在使学生有目的进行学习，能给学生一

定的思维启示，明晰自己的学习思路，课后容易检验自己的学习效果。

2. 复习引入

教师带领学生做

Charades

游戏，六位同学来到教室前面，通过看教师手中的迷你图册，将所看到的职业轮流用肢体语言表演出来，班里一位同学计时，其他学生猜，看两分钟内一共能猜出多少职业。教师采用头脑风暴的活动，引导学生复习有关职业的词汇，构成词汇网。

3. 学习课文

(1)

学生通过与教师交流互动学习本课词汇：doctor，worker，nurse

以及补充词

汇

postman，lawyer，farmer，teacher,bus driver。

(2)

学生听课文，初步整体感知文本信息，边听边做听力记录（图

1）。教师要求学生在

Li Ming

的

family tree

中勾出

Li Ming

所谈论的家庭成员。以家庭树

的形式出现可以紧扣本单元主题，也可以作为指导学生进行听力活动时的学习素材，是培养学生整体理解的学习策略。

（图

1）

听力结束后，问一问学生勾划了哪些人物，并回答

Who works at a school?

Who works at a hospital? 学生对文本有了大概的了解后，听第二遍课文，完成连线活动（图

2）。旨在通过细节性问题进一步理解课文。

（图

2）

(3) 学生阅读课文。通过核对 Listen and match 答案的方式自读课文。熟悉文本

的结构以及谈论职业时所用语言，初步建构写短文的印象。

4. 谈论职业信息表

学生先将自己父母的职业信息表填好，然后通过互问互答的方式调查同伴父母的职业信息，完成表格（图

3）。

My father/mother His/Her father/mother Name ( 姓名 ) Job ( 职业 ) Place of work ( 工作地点 ) Way to work ( 交通方式 ) （图

3）

教师在学生活动的过程中关注他们的交流情况，有选择的将同学们使用的对的句子记录下来，同时记录一些典型的错句，将其写在黑板上或打在幻灯片上。并更正不恰当的语言，强化本课关键句型“What does he do?”在此活动的基础上，再次调查父母更多的相关信息，学习使用新句型，完成表格（图

4）。

My friend’s

Who’s

your

How old What does he/ she look like?

What Where How does

…

father/ is he/she?

mother?

does he/ does he/ he/she go she do? she work? to work?

Mother

Father

（图

4）

同伴采访后，在小组（4-6

人最佳）内作报告，推荐最佳报告员。

5. 写短文

学生根据自己的表格写短文，介绍自己父母的职业，完成书中练习

2

Let’s

do it。

6. 视听原版英文片段

学生通过视听影片，学习从小树立自己的职业目标，能够在自己的理想方面有所启示。教师点拨学生无论长大后做什么职业，职业本身并不代表什么，只要做自己想做的事，做有意义的事，成为自己想成为的人就好。

五、板书

Lesson 3 What Do They Do? worker What does your father do? nurse My father is a teacher. doctor Where does he work? hospital He works at a school. work How does she go to work? She goes to work by bike.

六、反思