3 一只贝优秀课堂实录

四年级语文公开课教案

课

题

3.一只贝

课时编号

05--06 主

备

人

白志杰

第一课时

【学习目标】

1．自主学习本课生字新词，随文理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。

2．学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句。

3．读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。

4．能正确、流利、有感情地朗读课文。

重难点：

理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义，学习作者借物喻人的写法。

【引导自学】

1、

出示贝壳、珍珠图片，大家想知道很久以前发生在一只贝身上的故事吗?今天我们一起来学习第三课《一只贝》。

2、板书课题，学生齐读课题。

【合作探究】

1．默读课文，画出生字，借助字典读准字音。

2．学生互动学习，老师利用课件检验自学效果。

【课堂检测】

1．结合课后“学习链接”读懂课文，记下课文中不理解的问题，然后提出来。

2．说说讲了一个怎样的故事，想想作者想借助这个故事告诉人们什么？

【评价小结】

这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。我们要重点学习贝这种不怕牺牲的精神。

【课后练习】

课后会写的字，词语花篮写会。

1

第二课时

【引导自学】

你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？那么大家想知道贝壳是怎样制造珍珠的吗? 今天我们就来继续学习第三课《一只贝》。

【合作探究】

1、同学们上节课我们已经知道了这是一只怎样的贝啊？我们还知道了，美丽的贝生命结束后，外壳上还拥有人们喜爱的色彩和线条，那么对于这只贝来说呢？他会怎样？让我们继续来学习。

2、找同学读第三段。同学们，它的外壳上还有炫丽的色彩吗？还有美丽的图案吗？读了这段话，你有什么感受？

3、下面请大家看这段话，请大家迅速的在这段话中找

出最打动你的词语。（折磨、默默、忍受·····）“折磨”大家受到过折磨吗？老师举一个最简单的例子：迷眼睛。大家都迷过眼没？迷眼睛时候是什么感受？

现在大家想一想，我们迷眼睛只是一些小灰尘、小沙粒进入了眼睛，给我们带来的只是短暂的痛苦还称不上是折磨，而一只贝呢？它遭受的是什么？让我们一起走进它这段痛苦的经历。

引读：它没有被孩子们捡起，它是一只丑陋的贝。就因为有一粒沙子进入了她的身体里。“那是粒十分坚硬的沙子······”一天、两天、一个月、两个月、一年、两年“它的壳上越来越没有了光泽······”

同学们刚刚我们走进了贝的世界里，它真是一只可怜的贝。那么，我们紧紧读出了它的可怜吗？在可怜的背后你又看到了什么? 4、那么它的可敬、坚强表现在哪里呢？（忍着疼痛，不停磨制珍珠）“磨制”大家见过磨制东西吗？都见过什么？

同学们，磨制东西一般都是用硬的东西来磨制相对比较软的东西，而一只贝呢？它是用什么磨制什么？大家想象一下在磨制的时候它会怎么样？这么痛苦，它放弃没有？

即使流血，它也在不停磨制；即使有棱角的石子把它的肉割破，它也在不停磨制；即使它已经血肉模糊，它还在不停的磨制。这真是一只可敬的贝啊！

5、同学们，大家觉得它可敬，只是因为它磨制出了一颗罕见的大珍珠吗？更是因为什么？

6、那么，让我们怀着崇敬之情，再来读一遍贝与沙子抗争的句子吧！

7、请同学们看黑板，沙子进入了一只贝的身体中折磨着一只贝，而一只贝却用它的血和肉磨制成了罕见的大珍珠，这真是一只可怜更可敬的贝啊！

【课堂检测】

2

同学们，学了《一只贝》你获得了什么？

小小的一只贝都如此，何况我们人呢？在生活中你是否发现如同这只贝一样的人呢

【评价小结】

其实只要是不惜牺牲自己，默默奉献的人，都是可敬的人。老师相信，假如有一天你们遭受了什么磨难，只要想起这只坚强的贝,那些可敬的人，你们一定会经历风雨重见彩虹，做一个坚强勇敢，对社会对祖国有用的人。

【课后练习】

书写生字，完成相关练习册内容

【课后反思】

找来感动中国的几个人物，最美教师张莉莉、最美司机吴斌等给学生介绍，让他们了解身边的像这只贝这样不怕牺牲、勇于奉献的人。

3.一只贝

折磨

磨制

石子

珍珠

可怜

可敬

3