3 一只贝教案和学案内容｜教案在线预览

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课题教学目标教学3、一只贝课型精读课第 1课时1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，体会贝的可怜和可敬。3、正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的字词，读通顺课文。重点指导学生读课文，把握课文的主要内容。难点借助字典、词典学会字词。关键多媒体课件课前准备教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

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2018-04-23 10:35:00

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学校：新民市兴隆堡学校

3 一只贝教案和学案内容

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关键词：3 一只贝教案和学案内容

正文

课题

教学

目标

教

学

3、一只贝

课

型

精读课

第 1课时

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，体会贝的可怜和可敬。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课的字词，读通顺课文。

重点

指导学生读课文，把握课文的主要内容。

难点

借助字典、词典学会字词。

关键

多媒体课件

课前

准备

教学过教师活动

程

一、揭

示课题

我们在欣赏这些色彩斑斓的贝壳的同时，

也来认识一只独特的贝。今天，我们就来学习第3课《一只贝》——齐读课题。

二、初读课文

1、自读课文，同桌互助合作地自学课文。

（我让孩子用自己喜欢的方式读课文，孩子有的大声读，有的轻声读，有的边读边用铅笔在划着什么，还有的读完后就与同桌交流着什么。对于这些方式，我都表示许可。在我看来，学生的思维方式不同，读书的方式更是不同，让他们用自己喜欢的方式读，能调动学生读的积极性，充分感知课文，学生无拘无束地展示读的个性，体验着语文实践带来的快乐。）

2、认读难字及相关词语。

学生活动

自由读文，在小组中简要地讲讲这个故事。

认读字词，按要求读课文。

三、再读课文

1.自由读课文，边读边想，课文讲了一个怎样

四、整体感知

的故事？再标一标课文有几个自然段？

2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3.合作学习。

读一读，画一画

（1）小组合作学习课文中带拼音的生字，交流

互读、互听。

（2）自由拼读词语。指名读、小组读。

（3）四人小组交流是怎样识记这些生字的，

并说说生词的意思。

1.再次朗读课文，要求把课文读正确，读默读课文第一段，通顺，读流利。

思考

2.你读懂了什么？

齐读第三自然段，

3.默读课文，结合课后“学习链接”读懂想一想

课文，几下不理解的问题，然后提出来。

4.说说课文讲了一件怎样的故事，想想作

者借助这个故事告诉人们什么？

说说课文写了一件什么事？

用~~划出比喻句，读一读，体会情感

板

书

设

计

3、一只贝

课后

回顾

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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