口语交际教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《我喜爱的神话、传说故事》口语交际教案新桥镇学校罗玉红教学目标：1、引导学生简要讲述故事，重点让学生讲述喜欢的理由。2、培养学生的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与讨论，善于与人沟通的能力。3、引导学生感受神话传说故事的魅力，激发学生对美好生活的向往和对真善美的追求。课前准备：选择一个自己喜爱的神

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-25 10:49:00

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学校：荣县新桥镇学校

口语交际教学设计及教案分析

未知

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关键词：口语交际教学设计及教案分析

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《我喜爱的神话、传说故事》口语交际教案

新桥镇学校

罗玉红

教学目标：

1、引导学生简要讲述故事，重点让学生讲述喜欢的理由。

2、培养学生的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与讨论，善于与人沟通的能力。

3、引导学生感受神话传说故事的魅力，激发学生对美好生活的向往和对真善美的追求。

课前准备：选择一个自己喜爱的神话或传说故事，思考喜欢的理由。

教学重难点：讲述神话、传说故事时，要讲述喜欢的理由。

教学课时：一课时

教学过程：

一、活动准备

1、导语：同学们，神话与传说是民族文化的瑰宝，它体现了人们对美好生活的向往和对真善美的追求。让我们以“我喜爱的神话传说故事”为话题，开展一次讲故事活动吧！

2、学生自由发言，罗列自己所了解的神话、传说。（只说故事的题目）

3、观看视频，说说喜欢的理由。

二、提出活动建议

（1）选择一个自己喜爱的神话或传说故事，认真思考自己自爱的理由，最好能够想出三个以上的理由，并确定演讲题目，拟定演讲提纲。

（2）在演讲时，要把自己喜欢的理由讲清楚，使人信服，并把自己的真情实感表达出来；还要按一定的顺序来说，学习运用比喻、对比、设问等表达方法。

（3）听别人演讲，要抓住他演讲的中心；要仔细想想，他们为什么要列举这些事例。听完，想想自己准备对哪些看法提出质疑。

（4）提出评价要求：

①

演讲题目是否与演讲的中心意思密切相关，演讲的中心是否明确，是否围绕中心进行演讲。

②

演讲表达是否有条例，语气、语调是否适当。

③

能否运用恰当的词语表明自己的见解。

二、活动开始

1.四人一小组，进行组内交流。

2.各小组推荐演讲人全班交流。

【评价时，要注意引导学生简要讲述故事，重点让学生讲述喜欢的理由，可以从想象丰富、情节生动有趣、人物形象感人、故事蕴含的意义给人启迪等方面思考。】

三、活动总结

结束语：通过今天的演讲，我们又一次体会到了神话和传说的魅力，体会到了劳动人民对真善美的追求和对美好生活的向往，同时我们还感受到了神话与传说的想象丰富、情节离奇特点。

四、布置作业

与亲朋好友交流各自喜爱的神话、传说故事。

板书设计：

我喜爱的神话、传说故事

说什么——说喜欢的理由，说故事内容

怎么说——按一定顺序说，运用一些表达方法

怎样听——抓演讲内容的中心，有什么质疑

怎么评——题目与内容密切，条理，语气、语调等

关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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