数学游戏课堂实录【1】｜教案在线预览

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《数学游戏-----神奇的纸》教学设计----------光谷六小郝悦教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第39页。教学思考与问题解决：本游戏旨在通过一个趣味性的活动，开拓学生解决问题的思路，探索出“剪大洞”的方法和技巧。情感态度：使学生在游戏的操作过程中，培养思维的灵活性和对数学学习的兴趣。教学

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所属课文：数学游戏

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2025-10-24 10:17:36

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学校：武汉市光谷豹澥第一小学

数学游戏课堂实录【1】

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2025-10-24 10:17:36

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关键词：数学游戏课堂实录【1】

正文

《数学游戏-----神奇的纸》教学设计

----------光谷六小

郝悦

教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第39页。

教学思考与问题解决：本游戏旨在通过一个趣味性的活动，开拓学生解决问题的思路，探索出“剪大洞”的方法和技巧。

情感态度：使学生在游戏的操作过程中，培养思维的灵活性和对数学学习的兴趣。

教学设计：

一、

激趣引入，感受神奇

1.老师直接提出要求：你能用长方形纸剪出一个大洞吗？

学生操作并举起来展示（学生基本都是从一张纸上剪下一部分形成一个洞）

2.教师激趣提问：有比它大的吗？还能更大吗？

学生都表示不相信。

师故作神秘：看老师变魔术给你看？

师从学生那里拿来一张纸，快速剪开并拉开一个大洞

3.引入课题：今天这节课，我们就一起来研究“神奇的纸”。

二、游戏活动，解决问题。

1.想知道老师是怎么剪的吗？

播放剪纸视频（让学生注意观察并思考）

师提问：原来是怎么减的？现在是怎么剪的，然后拉出一个大洞？

2.学生第一次尝试。（可以自己剪也可以小组合作，教师巡视。）

3.合作探究。

学生在小组内交流剪出大洞的过程，同时并讨论为什么组内的同学有的剪不出洞。

教师展示错例，并请学生说说你发现了什么？

预设会有以下几种情况：没有将纸对折；剪的起点和终点不知道在哪；剪的时候剪到头；将折痕全部剪断；只朝一个方向剪）

4.答疑解惑。

结合刚才的操作，你认为怎样正确的剪出一个大洞呢？

教师结合学生的回答小结并板书：

A利用对称进行对折是为了剪得方便、均匀、美观；

B都不剪到头是为了保证纸连通不断。

C剪的时候来回剪为了保证面积不变。

5.学生再次尝试。

请每位同学按照正确的方式剪出一个大洞来

请学生展示作品，教师找出其中最大的：这个洞真大啊？可以让几个同学钻过去？试一试

6.进一步思考。

教师提问：同样大小的长方形纸，为什么这位同学剪得洞这么大？

通过讨论使学生明确,对折后的纸分割的份数越多，即剪得越细，形成的洞就越大。

7. 探究背后的数学原理。

事实上在剪的过程中，相当于把一个大的长方形转化成许多小长方形。即“形态的转化”。

三、课堂总结

1、欣赏形态的转化在数学学习过程中以及生活中的实际运用

2、布置开放性的作业

如：设计一个拉花作品

板书设计：

数学游戏---神奇的纸

A利用(对称)进行对折是为了剪得(方便、均匀、美观) B都不剪到头是为了保证纸(连通不断) C剪的时候(来回剪)为了保证面积不变。

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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