掩耳盗铃教学设计一等奖是什么类型的资料？

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掩耳盗铃教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：掩耳盗铃教学设计一等奖

正文

寓言两则之《掩耳盗铃》教学设计

教学目标：

1．会认“铛、蹿”等生字；会写“盗、铛、零、株、桩、滋”等生字；掌握“掩

耳盗铃、铃铛、丁零丁零、守株待兔、树桩、乐滋滋”等词语

2．指导学生有感情地朗读课文。 3．引导学生理解什么是寓言，基本掌握寓言故事的特点。 4．理解寓言故事的内容，并体会其中蕴含的道理，懂得自欺欺人只会害了自己；

得到一点意外好处就产生侥幸心理，结果只会一无所有。

教学重点：

引导学生理解寓言故事的内容，理解文中重点词句，并体会其中蕴含的道理。教学难点：

引导学生理解什么是寓言，基本掌握寓言故事的特点。

教学准备：课前预习，课件

教学课时：一课时

教学过程：

一，谈话导入：

1、

同学们，你们读过寓言故事吗？现在老师来考考你们，我们来看图说成语（揠苗助长、亡羊补牢、刻舟求剑等）现在加深难度，出示（画蛇添足）

这些故事都有一个共同的特点？（寓言：用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。）

出示图片（掩耳盗铃）这就是今天我们要学习的故事，请同学们打开课文《寓言两则》。我们学习的其中一则《掩耳盗铃》板书，学生书空。

2、解释课题。

3、老师带来了一个小动画，我们一起来看看。

4、课文里又是怎样来说这个故事的呢，请同学们读一读课文。

二、初读课文，整体感知

出示学习要求：

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、思考：课文讲了一个什么故事？

（《掩耳盗铃》讲的是一个人捂着自己的耳朵去偷人家的门铃，自以为自己听不见铃响，别人也听不到，结果当场被发觉的故事）

指名朗读自然段，其他同学认真听并帮正音。

学生汇报（复述故事）

老师相机板书

三、再读课文，体会寓意

（一）他知道偷铃铛的后果吗？从课文中那句话看得出来？请用“ ”画出相应的句子。（明明知道）学生汇报，教师板书

“明明知道”是什么意思？指名读

“明明知道”什么？多形式读

指导朗读，读出本来就知道的语气

（二）偷铃人明明知道偷铃铛的后果，但还是没有打消他的念头，他是怎么想的，用“ ”画出相应的句子。

学生汇报

（如果我把耳朵掩起来，不就听不见响声了吗？）

1.这句话是什么意思？

出示“如果我把耳朵掩住，就听不见响声了”那一句更好？

为什么采用反问句的形式，你从中体会到了什么？带着你的感受读一读。

3.他认为他的想法很好，自己很聪明，于是就按照这想法去做了，结果怎样？（结果：被人发觉）

（二）小组讨论：偷铃人在偷铃前明明知道后果，却仍按照他的想法去做了，他的想法好吗？为什么？

交流汇报

相机板书（自欺欺人、自作聪明…）

（三）体会寓意

1.你们都认为这个想法不好，可偷铃人却认为自己的想法很好，面对他这种想法，你想对他说什么？

（你不要自作聪明，你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住；不能自欺欺人，要踏踏实实做人，自作聪明的人没有好下场）

回顾课题

师小结：掩耳盗铃：比喻欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

四、拓展延伸

（一）、想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗铃”的事？

（二）当这个偷铃人被人发觉后，以后的故事会怎么样呢？请你展开想象，动笔为这则寓言续编一个结尾。故事要写得生动、新颖。

（三）师生共评，交流。

五、课堂练习设计：

为这个故事续写一个结尾。

资料摘要

掩耳盗铃教学设计一等奖

掩耳盗铃教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

掩耳盗铃PPT专用说课稿内容

掩耳盗铃PPT课件和教案设计（一等奖）

掩耳盗铃PPT课件和特级教师教学实录

掩耳盗铃PPT课件和名师教学设计2

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关于本教案的常见问题

Q：掩耳盗铃教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？