Lesson 16 How Can We Go to Beijing?PPT专用教学设计内容

小学英语冀教版五年级上册第三单元

Lesson 16 How Can We Go To Beijing？教学设计

河北省张家口市怀安县左卫镇下果园中心小学 武卫星

一、教材分析：

本节课内容选自小学英语冀教版五年级上册第三单元Lesson 16 How Can We Go To Beijing？本单元主要是围绕A travel plan展开，课本内容涉及知识面广，通过学习有利于学生扩大知识面，增强学生学习英语的积极性。

二、三维目标：

（一）知识目标：

1.学生能够听说读写四会掌握单词bus、plane、slow、fast. 2.学生能够理解并掌握基本句型：

How far is it from … to …? It's ... kilometres. （二）能力目标：

能够在实际生活中正确运用bus、plane、slow、fast等词进行比较, 正确运用基本句型How far is it from … to …? It's …

kilometers.进行交流。

（三）情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。

三、学情分析：

五年级的孩子学习习惯基本养成，好的很好，差的很差。但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，根据这一点，我通过事

先调查，了解到大部分学生喜爱的话题，于是以这一课为出发点，让学生在之前他们已经学过的，比较熟悉的大量对话练习中，轻松掌握所要学习的知识，帮助学生总结归纳出多样化的英语学习方法。

四、教学重点、难点：

重点：掌握四会单词bus、plane、slow、fast。

难点：理解并掌握在实际生活中正确运用基本句型：How far is it from … to …? It's ... kilometres.进行交流。

五、教学过程：

（一）Warming up T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine , thanks. And you ? T: I'm fine ,too. What day is it today? Ss: It's Friday. 设计目的：简短的问候，与学生交流，使学生进入英语气氛。

（二）Review We have learned some transportations with the PPT: T: You are good boys and girls. Let's look. And tell me: What can you see?

S1: I can see a bike.

S2: I can see a car.

…

T: Let's look again.

设计目的：复习已学过的知识，使学生加以巩固，印象深刻。

（三）New concepts 1.知识导入：首先提出内容问题，我们怎样去北京哪？我们乘什么交通工具哪？观看视频。然后出示交通工具的图片，引出英文表达，并进行学习。

2.学习新词汇：通过图片，学习新词汇plane、bus 、fast、slow.并通过快闪游戏，让学生快速记忆单词。

T：Look！What's this? (出示课件图片)

Who can guess?

Ss:飞机。

T: Yes, plane.

(出示课件，让学生猜出图片给出的交通工具，可用汉语表达。)

T: plane, read please！

Ss: plane.

T: We also can say it“airplane”.

T: This is a plane.

We also can say：This is an airplane.

Show PPT.(演示飞机飞行的速度,使学生能够很容易的理解fast的含义。)

T：A plane is fast. Say it, please!(读fast这个单词时，

语速要快，在语速上给学生暗示，这个单词是快的。引导学生读单词和句子。)

Ss: A plane is fast.

Show PPT.(演示公共汽车的速度，帮助学生理解slow的含义。)

T: What's this?

Ss: This is a bus.

T:A plane is fast. What about the bus?

Ss：慢。

T:A bus is slow.(在读slow这个单词的时候，语速要慢。并且引导学生读单词和句子。)

T：A bus is slow. Say it, please!

Ss: A bus is slow.

Show PPT.(演示飞机、汽车行驶的速度，引导学生进行比较。) 3.学习新短语：by plane, by bus, take a plane, take a bus.（比较介词短语和动词短语，不同的句型表达。）

4.学习新句型：How far is it from … to …? It's ... kilometres.（学生会运用句型，进行交流。）

5.小组合作：小组之间讨论，How far is it from … to …? It's ... kilometres.完成小组讨论表，并进行汇报。

6.播放课文录音：第一遍，学生听；第二遍，学生跟读。

7.小组内读课文，练习对话，How far is it from … to …？It's ... kilometres.

8.制定一个去北京旅行的计划：

S1:Beijing is great. I want to go to Beijing. Where do you want to go?

S2:I want to go to Beijing，too.

Let's make a travel plan.

You can use the sentences. And write on your paper.(边说边写)

I want to go to... I want to go there by... How far is it from … to …? It’s ... kilometres. T: This time，talk about your plan with your partner.(学生谈论)

T: Who can show your plan?(找学生谈论)

T: After class，you can talk about with your parents.

Maybe，you can go.

设计目的：通过图片，游戏，小组合作，使学生生动形象地学习本课的词汇和句子，使学生能运用基本句型进行交流。

（四）Let's sing! A plane is fast. A bus is slow. Let's take a plane. That is how I want to go!

A plane is not cheap. A train is just right! We can take a train, On our trip to Beijing! 设计目的:通过英文歌曲的学习，激发学生的学习积极性，调动学生的学习兴趣。

（五）Let's do it! Pair work. Look，ask and answer. How far is it from Xi'an to Lanzhou? It's 676 kilometres. 设计目的：通过学生进行对话，检测学生的掌握程度。

（六）Practice. Group work. A: Hello！I want to go to____. Do you want to go with me? B:OK._____? A: By train. B: How far is it from ___to ____? A: It’s____. B: May I invite____? A: Yes, you can make a call to___. B: Great. Hello ___.This is____. C: …

设计目的:通过学生练习，检测学生的掌握程度。

（七）学生完成学习日志

学生根据自己的情况完成学习日志。

设计目的：学生知道自己所学到的知识，了解自己对知识的掌握情况。

（八）我的收获

看看谁的笑脸最多。

设计目的：检测学生学习的积极性，进行笑脸鼓励。

（九）Homework 学生写一个我们怎样去北京的小短文。

设计目的：检测学生对本课词汇和句子的掌握程度，应用到真实的语言环境。

（十）板书设计

Lesson 16 How Can We Go To Beijing？

This is a bus. A bus is slow. This is a plane. A plane is fast. How far is it from … to …? It's ... kilometres. 六、教学反思：

本节课的教学内容是冀教版小学英语五年级上册第三单元Lesson 16 How Can We Go To Beijing？本课围绕北京的一次旅行计划开展。主要目标是使学生能够组织计划一次旅行，包括旅行的路线和乘坐的交通工具，能够用英语表达去北京旅行选用适合的交通工

具，比较不同交通工具的优劣。本课教学做到了一下几点：

（一）情景的创设比较成功。

运用课件向学生展示了各种不同的交通工具，仿佛把学生带入到一个大型的停车场，带动起学生的好奇心，尤其是飞机的展示，勾起了他们坐飞机旅行的强烈愿望。在这样的气氛中学习语言，轻松愉悦，效率很高。在学习bus、train、plane单词时，事先把单词卡片贴到教室相应的墙上，使学生在真实的情景中学习，加强了理解。加深了印象。

（二）采用讨论的形式为课堂增添了生气，增强了趣味性，有力的激发了学生的学习兴趣，提高了课堂学习效果。整堂课学生的积极性都很高，课堂气氛十分活跃。

（三）注重了文化意识的渗透。

通过对北京著名景点，文化古迹的介绍，开阔了学生的视野，激发了学生了解北京的兴趣，想去北京看看的愿望。

以上是我对本节课的教学反思，我会从中吸取经验，努力改进自己的教学方式，提高英语教育教学的水平。