成数优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

第二课时百分数：成数一、教学内容：教材第9页例题2 二、教学目标：1.理解成数的含义，会进行成数和百分数之间的相互改写。2.能应用成数进行进行简单实际问题的计算，进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。3、让学生感受数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生良好学习的习惯。三、教学重点：成数

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-28 13:58:00

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学校：曲水县小学

成数优质课教案设计

未知

2018-04-28 13:58:00

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关键词：成数优质课教案设计

正文

第二课时

百分数：成数

一、教学内容：教材第9页例题2 二、教学目标：

1.理解成数的含义，会进行成数和百分数之间的相互改写。

2.能应用成数进行进行简单实际问题的计算，进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。

3、让学生感受数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生良好学习的习惯。

三、教学重点：

成数的理解和计算。

四、教学难点：

会解决生活中关于成数的实际问题。

五、教学法：教法：

引导发现法，

学法：

小组合作交流。

六、教学准备：课件、习题卡

七、教学过程：

（一）、复习导入（课件出示）

（1）90的20%是多少？

（2）60比90少百分之几？

（3）10比6多百分之几？

看来我们的学生对于百分数的内容掌握的很好。接下来我们一起学习跟百分数有关的新的知识。板书：成数

农业收成，经常用“成数”来表示。（课件出示）例如：

1、“今年我区油菜籽比去年增产二成”

2、“今年扎西家的用电来量比去年减少了一成五”

成数的问题在我们的生活中应用的很广（如：农业）

那么同学们想一想：成数的问题与我们所学过的百分数的问题有什么关系？

（二）、新课讲授

1、理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数分数百分数

二成十分之二 20％

一成五十分之一点五 15％ (2)试者写一写一些成数，小组内互相交流，纠正。

（引导学生讨论并回答）

2、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一： 350×（1-25%）方法二：350-350×25%

=350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

（三）、练习巩固

出示课件完成练习某水泥厂8月份销售水泥875吨，比7月份减少三成。7月份产水泥销量是多少吨？

（四）、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

（五）、布置作业：同步练习上的有关习题。

八、、板书设计

百分数---成数

表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

关于本教案的常见问题

Q：成数优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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