25 倔强的小红军教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

25、倔强的小红军第二课时教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文3—10自然段，找出描写小红军语言、动作、神态的语句，了解他用哪些理由拒绝了陈赓的帮助。2、反复品读，体会小红军倔强的性格。教学过程：一、板书课题，齐读课题。谁来说说“倔强”的意思？（指性情刚强不屈）再读课题，读出“倔强”的意思。（下面

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 倔强的小红军

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

385

下载次数

更新时间

2018-05-04 11:41:00

来源学校

学校：天门市九真镇九真小学

25 倔强的小红军教学设计思路

未知

2018-05-04 11:41:00

385

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：25 倔强的小红军教学设计思路

正文

25、倔强的小红军

第二课时

教学目标：

1、

指导学生有感情地朗读课文3—10自然段，找出描写小红军语言、动作、神态的语句，了解他用哪些理由拒绝了陈赓的帮助。

2、

反复品读，体会小红军倔强的性格。

教学过程：

一、

板书课题，齐读课题。

谁来说说“倔强”的意思？（指性情刚强不屈）再读课题，读出“倔强”的意思。

（下面我们主要从小红军的言行中去体会他的倔强。通过第一课时的学习，我们已经了解到由于长时间行军，常常忍饥挨饿，时任红军干部团团长的陈赓同志已十分疲惫，他掉队了。这时候，他碰到了同样也掉队了，已经极度虚弱疲惫的小红军。陈赓想要帮助小红军，小红军却找各种理由拒绝了他。）

二、

朗读课文3—10自然段，体会“倔强”。

1、

课件出示：思考小红军用哪些理由拒绝了陈赓的帮助？他是怎样说的？怎样做的？把描写小红军语言、动作、神态的语句找出来。

2、

学生自由朗读课文3—10自然段，并思考问题，画出描写小红军语言、动作、神态的语句。

3、

交流小红军拒绝了陈赓帮助的理由，相机板书：体力强

同马比赛

等同伴

干粮多

4、

品读描写小红军语言、动作、神态的语句。板书出示句子：

外貌

那个小家伙不过十二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。

语言：

“小鬼，你上马骑一会儿吧。”

“老同志，我的身体比你强多了，你快骑上走吧。”

“上去，骑一段路再说！”

“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”

“那，我们就一块儿走吧。”

“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”

“你把它吃了。”

“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”

动作、神态：

摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑

倔强地说

把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势

把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍

5、从这些句子中，我们体会到这真是一个倔强的小鬼，刚强

勇敢，不服输。

6、小组之间分角色朗读四次对话，进一步去体会。

板书设计

倔强的小红军

陈赓

小红军

劝骑马

体力强

命令骑马

同马比赛

一块走

等同伴

送青稞面

干粮多

关于本教案的常见问题

Q：25 倔强的小红军教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 倔强的小红军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

25 倔强的小红军教学设计思路