测试ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

测试ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：测试ppt课件配套教案内容

正文

12.2 全等三角形的判定（HL）

【教学目标】

1.探索和了解直角三角形全等的条件：“直角边、斜边”。会运用“直角边、斜边”判定两个直角三角形全等。

2.使学生经历探索三角形全等的过程体验用操作、归纳得出数学结论的过程。

【重点难点】

1.重点：让学生掌握直角三角形全等的“HL”判定法；

2.难点：理解直角三角形为内角在构造三角形时特殊性，并能灵活地运用各种全等判定法判定两个直角三角形全等是否全等. 【教学准备】三角板、圆规、铅笔等. 【教学过程】

一、复习

1.回顾已经学习过的四种判定方法。

2.如图，△ABC和△A'B'C'都是直角三角形，请你用所学的知识，须加上什么条件直角△ABC和△A'B'C'全等.并说明理由. [ABA'B'，BCB'C'，（SAS）；

ABA'B'，AA'（ASA）；

ABA'B'，BCB'C'，ACA'C'，（SSS）

ABA'B'，CC'（AAS）] 等，让学生抢答. 3.认识直角三角形的斜边、直角边。以及直角三角形的写法：Rt△ABC 二、创设问题情境

问题：舞台背景的形状是两个直角三角形.工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆计划遮住无法测量. 1、你能帮他想个办法吗？

2、如果他只带了一个卷尺，能完成这个任务吗？

[问题1，学生可以回答去量斜边和一锐角，或直角边和一个锐角；但对于问题2，学生则难肯定].工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边，发现它们分别对应相等，于是他就肯定“两个直角三角形是全等的”，你相信他的结论吗？

三、动手实践，探索新知

任意画出一个Rt△ABC，使∠C＝90°.再画一个Rt△A′B′C′，使∠C′＝1

90°，B′C′＝BC，A′B′=AB.想一想该怎样画呢? 按照下面的步骤做一做：

1.做∠MC′N=90°; 2.在射线C′M上截取线段B′C′＝BC；

3.以B′为圆心，AB长为半径画弧，交射线C′N于点A′；

4.连接A′B′。

△A′B′C′就是所求作的三角形吗？

课件展示两个三角形全等。

由探究可以得出判定两个直角三角形全等的一个方法：

斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等。简写成“斜边、直角边”或“HL”. 如图:已知ACBC，BDAD，垂足分别是C,D.AC＝BD.求证：BC＝AD．

证明∵ ACBC，BDAD，

∴∠C＝∠D＝90°．

在Rt△ABC与Rt△BAD中，

∵ AB＝BA，

AC＝BD，

∴ Rt△ABC≌Rt△BAD（HL）

∴BC＝AD 想一想：现在你可以用几种方法判定两个直角三角形全等呢？

（五种方法：SSS、SAS、ASA、AAS还有直角三角形特殊的判定全等的方法----“HL”）

四、巩固练习

如图：AB=DC，AEBC,DFBC,CE=BF. 求证：AE=DF. 学生试做，集体评议。

五、小结与作业：

1.判定两个直角三角形全等的方法：斜边、直角边。

2.直角三角形全等的所有判定方法：定义、SSS、SAS、ASA、AAS、HL. 3.作业：教材习题12.2第7题。

图19.2.18C D F E A B

资料摘要

测试ppt课件配套教案内容

测试ppt课件配套教案内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_93141

配套课件

测试PPT课件和教学设计模板

测试PPT课件和设计意图

测试PPT课件和教学设计(第一课时)

测试PPT课件和优秀公开课教案

测试PPT课件和教案2

测试PPT及配套教案板书设计

相关文档

多边形的外角和ppt课件教学实录

作轴对称图形课堂实录

多边形的外角和优秀公开课教案

多边形的外角和名师课堂实录

作轴对称图形教学实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：测试ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？