分式的基本性质应用：约分、通分优质课教学设计｜教案在线预览

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15.1.2 分式的通分【学习目标】1、经历用类比、观察、联想的方法探索分式通分的过程，理解通分的意义、依据和方法。2、能正确、熟练的运用分式的基本性质进行通分。【学习重点】确定最简公分母。【学习难点】分母为多项式的分式通分。【知识准备】1211、异分母分数，，化成同分母分数是___________

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所属课文：分式的基本性质应用：约分、通分

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2019-05-15 09:19:00

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学校：大荔县城关镇东七初级中学

分式的基本性质应用：约分、通分优质课教学设计

未知

2019-05-15 09:19:00

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关键词：分式的基本性质应…优质课教学设计

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15.1.2 分式的通分

【学习目标】

1、经历用类比、观察、联想的方法探索分式通分的过程，理解通分的意义、依据和方法。

2、能正确、熟练的运用分式的基本性质进行通分。

【学习重点】确定最简公分母。

【学习难点】分母为多项式的分式通分。

【知识准备】

1211、异分母分数，，化成同分母分数是__________________。

2342、分数的通分是。

其理论依据是什么？。

【自习自疑】

一、阅读教材内容，思考并回答下面的问题。

1.分式的通分关键是什么？理论依据是什么？

2.最简公分母如何确定。

二、预习评估

1.（1）分式1x5,2,3的最简公分母是_________________________. 2xy3y9xyx22x3523(x1)(1x)(2)分式，，x1的最简公分母_________________________

。

2,.求分式

1a、的最简公分母

，并通分。

322abcbc

我想问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来,等待课堂上与老师和同学探究解决.

等级__________________ 组长签字_______________

【自主探究】

【探究一】确定最简分母

求下列各式的最简公分母: (1) 12xy,x54a3c5b3y2,9x3y

(2) 5b2c,10a2b,2ac2

（3）2x3,162x

（4）

1a(x1),1b(x1)

归纳：确定最简公分母

（1）

系数：

。

（2）

字母：

。

（3）

指数：

。

【探究二】通分

（1）x12x2,43x,x14x3

（2）13m3n2,32mc,m5n3c2

（3）

归纳：分母为单项式的分式通分时，先确定________________________,再利用

__________________

分母为多项式的分式通分时，先___________________,再找出最简公分母通分。

【探究二】通分的应用

（1）5a3a1x,

(2)

,222a6a99a(2x)(x2)(x2)abxy,

（4）

,a33aa(xy)b(yx)

（3）ab,

b1,2

abab2【自测自结】

1．求下列各组分式的最简公分母：

215111,,,,；

（2）；

2mn6m2n29m3c3ab24a2c6bc2最简公分母是：

最简公分母是：

（1）（3）x1111,2,2,；

（4）。

2x2xxx1ab(ba)(ab)最简公分母是：

最简公分母是：

2．通分：

xya1,,（1）

（2）

a11a6ab29a2bc

1x22x,

（4）,（3）,

xx13x4x2x2

通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些困惑呢？

关于本教案的常见问题

Q：分式的基本性质应用：约分、通分优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的基本性质应用：约分、通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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