Section B 3a —4 Self check教案1

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嫩江中学“三六一”专题研究教学展示

课题：《What’s the best movie theater?》

授课学科：英语 授课年级：八年级 授课教师：刘

惠

教材分析：本单元是八年级上册Unit4 What’s the best movie theater 围绕adj.和adv.最高级，对clothes stores、restaurants and supermaekets展开教学，本单元课时教学内容选择贴近学生生活的题材，目的是引发学生大单进行口语交流，了解他人的喜好，树立正确的消费观念，树立正确的人生价值观。

学情分析：学生在学习形容词、副词比较近的基础上学习最高级，学习积极性较高，并熟练掌握了比较级的相关知识，对最高级的学习有一定的引领作用。学生们具备了常规的语言表达能力，对于本节课的阅读示范写作环节有一定的促进作用。

教学目标：

知识目标：能听懂、掌握所学重点单词，如：beautifully, winner, prize, everybody, seriously等。

能力目标：能够掌握并使用形容词、副词的最高级；能根据提示，如思维导图等，复述课文，最后完成写作练习。

情感态度与价值观目标：引发学生大单进行口语交流，了解他人的喜好，树立正确的消费观念，树立正确的人生价值观。

教学重难点：

1.

能够掌握并使用形容词、副词的最高级；

2.能根据提示，如思维导图等，复述课文，最后完成写作练习。

教学方法手段：

1.多媒体辅助教学手段

2.思维导图教学法

3.阅读示范引领写作教学法

设计理念：

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本课采取独立呈现,综合操练的方式,让学生逐渐理解消化.在本课教学过程中，在注重启发引导的同时，更要注重教学方法的灵活性，强化以读促写的教学设计理念，提高学生的写作技能，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。

教学流程：

Step1 Warming up

Watch a China’ got talent about ZhuoJun.

Then show the pictures about got talents Sweet Mother and EXO Groups. (Zhuo Jun and Sweet Mother joined China’s got talent.They have one thing in common.They have great talents.But Zhuo Jun was the winner,he got a good prize.People play a role in deciding the winner.) Step2 Presentation 1.

Check the preview. Predict (预测):The passage will talk about A. the piano. B. two girls. C. talent shows. 2.

Reading strategy(阅读小贴士）Read the passage to get the key information.(关键信息) Task 1:

Read and match:

Para.1

A.People’s ideas about talent show.

Para.2

B. are getting more and more popular.

Para.3

C.All have one thing in common Task 2:

Read Para 1 1.Which three talent shows are mentioned(提及)?

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2.Are the talent shows getting more and more popular? Task 3: Read the passage as carefully as you can, and answer the questions. 1.

What kind of people do talent shows look for? 2.

Who can join the shows? 3.

Who plays a role in deciding the winner? 4.

What does the winner get? Task 4:

Read Para 3 and answer the question: Does everybody enjoy watching the shows? Step3 Practice 1.Pairwork What do you think of the talent shows? I like talent shows, because…

2.Exercise in summary(Use minding map) 3.Gropwork

He___________________________ in my class.I think he can join _____________________________.Because ___________________________________. ___________________is getting more and more join popular.________________________can it._________________play a role in deciding the winner.The winner will get __________________. If she tries her best, she can make her dream come true. Step4 Summary

教学反思：

《Section B Who's GotTalent?》是人教版英语教材八年级上册第四单元中的一篇阅读课。本单元主要围绕形容词的最高级来展开话

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题。SectionB主要是让学生通过对文章的学习，培养阅读能力。下面针对我在执教此课过程中的成功之处和有待完善的地方进行如下总结反思。

执教本课中的成功之处：

一、教材把握准确，教学思路清晰。因本课是阅读课，为达成本课的教学目标，培养学生的阅读能力和技巧，我在课前的教学设计过程中，将本课的授课环节设置为读前的自由谈论、读中的阅读技巧训练和对课文的分析，包括快速阅读和精读，以及读后的语言运用等。各个环节的教学任务清晰，教学目标明确，。

二、导课部分精彩，学生参与积极。我以学生熟知的达人秀视频开始本课，在这个环节中，学生们自由谈论自己最喜欢的电视节目及最喜欢的演员，老师根据学生的回答进行相应的追问，真正做到了自由谈论。学生们畅所欲言，各抒己见，学生的兴趣被激发，课堂的气氛被激活，同时为本课的话题引入做了铺垫。

三、阅读处理恰当，易于学生理解。本课是典型的阅读课，在fast reading环节中，让学生通过快速阅读的方式找出每个段落的中心话题，了解文章大意，进行相对应的连线；careful reading环节让学生对每段的内容进行细读，并回答相关问题。本课主要采用任务型阅读法，各个环节由易到难，层层递进，易于学生理解、掌握。

四、学生展示是亮点，以读促写，学以致用。为了呼应本课的主题“达人秀”，同时为了对学生进行情感教育，在小组活动中设计了“班级达人秀”的环节。以小组派选代表进行竞赛的方式进行。学生很配合，表现得也很精彩，不断地赢得其他学生和在场听课老师们的热烈掌声。

执教本课中有待完善之处：

一、教学设计及授课过程中的一些细节还需完善。如教学设计中

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fast reading环节中有关阅读技巧的指导、careful reading环节中默读和朗读的顺序；授课过程中板书的书写和学生阅读中的学法指导等。

二、授课过程中未能照顾到全体学生。对没有积极参与到课堂活动中的学生的关注不够，没能给他们创造展示自我的机会。在激发学生兴趣方面还可以做得更好。

三、对学生的情感教育和行为规范方面的引导有待完善。情感教育在本课的授课过程中体现地不够明显。此外课前对学生的行为规范没有明确，对课堂中出现的异常状况未能及时发现，及时给以引导。