口语交际·神话大观园教案3｜教案在线预览

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《口语交际》教案[教学目标]知识与技能:了解、收集神话故事,能用自己的语言清楚明白地讲述神话故事;通过对故事中的人物进行评价,并通过交流、讨论提高认识。过程与方法:通过创设情境,调动学生交际兴趣,在讨论中明理,在讨论中培养学生的交际能力。情感与态度:培养学生对神话故事的浓厚兴趣; 培养学生礼貌交流的

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际·神话大观园

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2018-04-26 09:48:00

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学校：嘉禾县珠泉完小

口语交际·神话大观园教案3

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关键词：口语交际·神话大观园教案3

正文

《口语交际》教案

[教学目标]

知识与技能:

了解、收集神话故事,能用自己的语言清楚明白地讲述神话故事;通过对故事中的人物进行评价,并通过交流、讨论提高认识。

过程与方法:

通过创设情境,调动学生交际兴趣,在讨论中明理,在讨论中培养学生的交际能力。

情感与态度:培养学生对神话故事的浓厚兴趣; 培养学生礼貌交流的习惯。

[重点难点]

教学重点:组织语言,清楚流畅地讲述完整的故事,做到声情并茂。教学难点:学会简单地评论故事中的人物,表达自己的喜好。

[课前准备]

教师准备:多媒体课件

学生准备:收集神话故事,并练习讲一个自己喜欢的故事。

[课时安排] 1课时

教学过程:

一、谈话导入

古时候,人们向往神秘的世界,追求美好的事物,但人们无法前往去探索那神秘的世界,于是产生了无限的遐想,给我们后人留下了许多令人心驰神往的神话故事。这节课,我们就来汇报自己所读过的神话故事。板书:神话大观园。播放《精卫填海》动画。

二、关于神话的资料

1. “神话”,是一个民族的意识形态用故事的形式表达出来。神话作为民间文学的一种形式,是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。

2.神话来源于原始社会时期,人类通过推理和想象对自然现象作出解释。但是由于这时的认识水平非常低下,因此经常笼罩着一层神秘的色彩。

3. 神话产生于人类远古时代。作为民间文学的源头之一,有力的证明了劳动人民从来就是精神文明的创造者,也揭示了民间文学从一开始就与人民的生活和历史有着密切的联系。

4.神话的本质是:任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力, 支配自然力,把自然力加以形象化;神话是已经通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身。

三、交流听过或读过的神话故事名字

1. 你读过或听过哪些神话故事?

2. 生自由发言。(在学生交流过程中,教师要能及时纠正错误。)

3. 小结:听了同学们的交流,看来大家确实很喜欢神话故事,在这么多的故事中有哪一个故事让你最难忘记?你想把这个故事讲给同学们听吗?

四、讲故事

关于本教案的常见问题

Q：口语交际·神话大观园教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际·神话大观园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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