拉萨的天空优秀教学设计｜教案在线预览

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《拉萨的太阳》第二课时教案栗中孙湘一、教学目标:知识与技能:1、理解课文内容,了解拉萨太阳的特点和作用。2、体会最后一个自然段在文中所起的作用。过程与方法:引导与自由合作探究相结合,朗读中体悟文章的内容和情感。情感态度和价值观:培养学生合作学习的习惯,激发学生对祖国大好河山的喜爱之情。二、教学重难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：拉萨的天空

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2026-05-27 16:47:37

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学校：新邵县大新乡栗滩中学

拉萨的天空优秀教学设计

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关键词：拉萨的天空优秀教学设计

正文

《拉萨的太阳》第二课时教案

栗中孙湘一、教学目标:

知识与技能:

1、理解课文内容,了解拉萨太阳的特点和作用。

2、体会最后一个自然段在文中所起的作用。

过程与方法:

引导与自由合作探究相结合,朗读中体悟文章的内容和情感。

情感态度和价值观:

培养学生合作学习的习惯,激发学生对祖国大好河山的喜爱之情。

二、教学重难点:

1.理解课文内容,了解拉萨的太阳的特点和作用。

2.体会最后一个自然段在文中所起的作用。

三、教学准备:

课件

四、教学过程:

(一)复习导入

1、生字词。

2、说说课文是从哪些方面来写拉萨的太阳的。

(二)细读探究,理解课文

1.重点学习第一部分。

(1)学生用自己喜欢的方式读第一部分,思考:拉萨城里的太阳有什么特点。

引导、归纳:拉萨城里的太阳亮,光线足。阳光强烈得近乎粗鲁,能把人的

脸皮一层一层地烙翻。文章直观的描述,使我们犹如身临其境,真切地感受到了

拉萨太阳的热辣、强烈。

(2)理解重点词句。课件出示相关重点句子。

①“那阳光强烈得近乎粗鲁,打在你的脸上,似乎啪啪作响——不是响亮的

耳光,而是响亮的阳光。”

这句话运用了什么表达手法?说明了什么?

指导学生抓住“粗鲁、啪啪作响、响亮”来领悟文本,然后要求学生用“不是......而是......”来说话。

②“拉萨的太阳就像烙煎饼的平底锅,能把人的脸皮一层一层地烙翻。”

“烙翻”是什么意思?这句话运用了什么表达方法?把太阳比做什么?说明

了什么?

引导学生在解读文本的过程中,逐渐领会:这句话把太阳比做烙煎饼的平底

锅,说明太阳光非常的强烈。

(3)指导朗读。

2.自主学习第二部分。

(1)学生自由读课文,分小组讨论交流。

拉萨的人们是怎样利用太阳为自己造福的。教师引导学生边交流边用

“——”把关键句子画出来。

教师引导学生归纳:拉萨的太阳可以用来烙饼,可以用来炒菜、发电、消毒

......在寒冷的冬天给人们带来温暖,同时还可以用“阳光语”来表达自己

的意思。

3.齐读最后一段。说一说拉萨又叫作什么,最后一段在文中起什么作用?

(拉萨又叫作太阳城,最后一段起点明主题的作用)

指导学生朗读(语速要慢,语气要稍重些),联系课文说说拉萨为什么又叫

太阳城。

教师引导学生归纳小结:拉萨离天近,那里的太阳亮,光线足,是全国太阳

辐射能量最强的地区,所以称为“太阳城”。

(三)拓展延伸

很多城市都有独特的别称,如拉萨又叫作太阳城,你还知道哪些城市的别称呢?先填一填,再和同学说一说。

广州——(花城)(昆明)——春城

重庆——(山城)(哈尔滨)——冰城

武汉——(江城)(济南)——泉城

(四)板书设计

14、拉萨的太阳

特点:太阳亮、光线足、异常强烈

作用:烙饼、炒菜、发电、消毒、点烟点纸、温暖、“阳光语”

(喜爱与赞美)

关于本教案的常见问题

Q：拉萨的天空优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《拉萨的天空》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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