长方体和正方体的认识（通用）第一课时教学实录

课题:长方体和正方体的认识

教学内容:教材第27—30页例1、例3

类型:人教版五年级下册第三单员第一节

课型:多媒体新授课

课时:1课时

教学目标:

知识与技能:

1,理解和掌握长方体、正方体特征,形成长方体和正方体的概念。

2, 3, 认识长方体和正方体各个部分的名称。发展学生的空间观念。

过程与方法:

经历对长方体和正方体的认知过程,让学生初步学会用数学的目标观察显示事物。

情感态度与价值观:

体验数学知识与实际生活的联系,培养学生的空间观念。

重点:掌握长方体和正方体的特征。

难点:形成长方体和正方体的概念,掌握特征。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

教师用课件出示主题图片

教师:从图画中,你发现了那些形状的物体?

学生观察图画,并回答。

二、探究新知

让学生拿出准备好的一个长方体的纸盒,观察它的特征。

1,认识长方体的面。组织学生观察

(1)用手摸一摸它有几个面?

(2)每个面市什么形状?

(3)那些面完全相同?

(4)根据学生的发言板书

2,认识长方体的棱。

让学生摸一摸长方体纸盒每个面相交的地方。把这些地方最后统一命名为“棱”。

再让学生分小组去数和量:

(1)数:长方体有几条棱?说出数的方法。

(2)动手量一量每条棱的长度,看看那些棱的长度相等。

(3)根据学生的发言归纳,长方体有12条棱,互相平行的4条棱的长度相等。

3,认识长方体的顶点。

用手摸长方体没三条棱相交的地方,并提问,你们知道它们叫什么吗?(顶点),长方体有几个定点?(8

个)

4,教学长方体的长、宽、高

让学生分组讨论如下的两个问题:

(1),它的12条棱可以分成几组?这样分?

(2),相交于同一定点的三条棱长相等吗?

找几名代表来把结果告诉大家。

5,教学正方体

课件出示长方体变为正方体的模动画,

问,你发现长方体怎样变成了正方体得出正方体?

学生回答;长变得和宽、高一样长了

教师总结:正方体是长、宽、高相等的特殊长方体。

问:你能用同样的方法认识一下正方体面、棱、顶点等特征嘛?大家仔细观察后告诉老师。

认识面、棱长、顶点这些正方体的基本特征。

课件出示表格,比较长方体和正方体的异同点

问:通过对长方体和正方体的认识,你发现它们有什么相同点,有什么不同点?

点名学生回答,教师总结

巩固练习

课件出示巩固练习题,教师分析题意,学生完成评。

课堂总结:

出示儿歌,学生朗读,点名汇报总结总结。作业布置:

小练习册第9-10页

板书设计:

长方体和正方体的认识

教师点,