2 美丽的南沙群岛ppt课件配套教案内容

2、美丽的南沙群岛

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2.学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词

3.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的物产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重点:语言优美,如“星罗棋布”“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累。教学难点:初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学准备:一张中国地图

课时安排:三课时

教学过程:

一、创设问题情景,导入学习课题。

1、同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。(出示课题)齐读课题:美丽的南沙群岛。

2、读了课题,你知道了些什么?你是怎么知道的?

(生:从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人,从“群”知道南沙群岛有很多岛屿)

3、那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)

二、交流学习效果,提炼学习提纲。

师:同学们通过预习,你学懂了什么?还有什么不懂的?

根据学生的回答梳理出学习提纲:

1、不理解的词语:星罗棋布合璧浩渺

2、句子“茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的烟火。”的意思。

3、为什么说南沙是祖国巨大的宝库?

4、南沙是个迷人的世界,作者是怎样具体描绘它的迷人的?

三、学生交流讨论,教师点拨答疑。

(一)小组长围绕学习提纲组织小组学习讨论。

(二)教师点拨答疑。

学习第一自然段

(1)传说中的南沙群岛是什么样的?

(2)交流出示:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”三个字体会出岛屿之多。

(3)你还从哪些地方可以看出岛屿之多?边读边想象,并找出重点的词语。——二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。

(4)指导学生有感情地朗读第一、二句。

5)这段话还告诉我们什么?交流,理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。

第二课时

教师继续点拨答疑

学习第2自然段。

1、指名生读,说说这个自然段是围绕哪句话来写?

2、作者从几个方面来具体说明南沙是个宝库?哪些字词说明这个宝库是巨大的?

3、根据你的知识积累完成填空:

她拥有难以计数的海洋生物,有,,、等等。

她蕴藏着极为丰富的矿产资源,有、、等。

她贮藏了用之不竭的海洋动力,有、等。

4、此时,你的内心有什么感受,带着这种心情来读一读这个自然段。

5、同学们,这个自然段在课前我读了好几遍,因为在资源有些匮乏的今天,南沙让我非常的高兴,但对于作者的叙述,我觉得,要说明南沙是个巨大的宝库,第2句话就行了,为什么还要加上写曾母暗沙这个句子?

6、她的确是个巨大的宝库,让我们通过朗读告诉我们全校师生,让全校师生都知道。

7、总结“总分”结构段落的学法:读——找关键词——紧扣关键词具体学——感情朗读

学习第3自然段

1、指名读,说说你发现了什么?(总——分)

2、你打算怎么学?

3、小组长组织按第2 自然段的方法学习。

4、交流。

四、内化应用巩固,拓展延伸总结。

1、文章最后说,可以肯定,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。假如现在有一个国内旅行社准备将这个景点推荐给广大的人民群众,你愿意为旅行社设计一份景点宣传单吗?先想好该写些什么。

1学生尝试书写。

2交流

2、南沙群岛名不虚传,其实我们的家乡也是非常美丽的,你准备怎样给没到过我们家乡的人作个介绍?

板书设计:

2美丽的南沙群岛

地理位置和历史

蓝色宝库热爱祖国热爱南沙

迷人世界

教学反馈: