4.认识24时记时法PPT及专用教学设计内容

24时记时法

教学目标：

1、在具体的教学情境中了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天的某一时刻。

2、通过观察、比较、合作、交流发现普通记时法和24时记时法的转换规律，并能进行正确的转换。

3、在认识24时记时法的过程中，体现24时记时法在生活中的广泛应用，帮助学生建立良好的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学重难点：

使学生理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，理解24时记时法，能正确对两种记时法进行转换。

教学过程：

一、复习引入、初步感知

1、

2、

同学们，关于钟面，你们已经学会了哪些知识？

介绍普通记时法

出示：升旗图片、学生睡觉图片。提问：钟面上是几时？

提问：怎么会有两个8时？怎么区分呢？

板书：上午8：00，晚上8：00 3、小结：像这样，为了区分清楚是哪个8时，我们需要请出时间词来帮忙，如上午、晚上、中午、夜里等等。我们把这样的记时法叫做普通记时法。

板书：普通记时法

出示四幅图，提问：你们还能举出两个像这样的不同时刻吗？

4、提问：《新闻联播》是什么时候播出的你们知道吗？

你们看，这是一张电视节目预报表，这上面的《新闻联播》是什么时候播出的？时间前面还有时间词吗？

揭示课题：像这样不需要加时间词的记时方法，就是我们要认识的24时记时法。板书：24时记时法

二、学习24时计时法

1、认识一天的开始

提问：你们知道一天是从什么时候开始的吗？学生发表意见

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谈话：一天到底是什么时候开始的，我们一起来看一段录像。这是春晚全国人民在一起迎接新年第一天开始的情景。

（播放倒计时录像）提问：新年的第一天开始了，钟面上是几时？

师：夜里12时，表示这一天结束，同时又表示新的一天的开始。所以，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。现在你知道一天是从什么时候开始的吗？

2、感受一天的经过。

一天的时间有多长呢，让我们一起来感受一下一天是怎样过的吧。

视频演示：

（1）现在是凌晨0时，是一天的开始，我们睡得很香，时间却在不停地走着。

（2）凌晨4时，提问：现在是什么时间？我们还在睡觉呢。

早上6时，提问：现在到了什么时候？

上午8时，提问：现在是几时，我们在做什么？

中午12时，提问：时间过得真快，一转眼到了吃午饭的时间。

（3）下午4时，提问：一天结束了吗？时针开始走第二圈了，现在是什么时候，同学们在做什么？下午6时，提问：天渐渐的黑了，现在钟面上是几时？这时同学们在干什么？晚上9时，小朋友们应该睡觉了。

（4）大家在睡梦中，又到了什么时候？到了夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。

3、认识24时记时法

（1）提问：回想一下刚才经过的一天，钟面上的时针转了几圈？（两圈）

提问：第一圈是从什么时候开始到什么时候结束？从凌晨0时到中午12时，是一天中的前12个小时，我们可以直接用0时到12时来表示。

（2）指着道具钟面：凌晨1时是1时，那么凌晨2时呢？

让我们去掉时间词，用24时记时法一起来数一数钟面上的时间。

（3）指着钟面上的12时：这时一天结束了吗？时针还要从中午12时接着走第二圈。

提问：时针走的第二圈是从什么时候开始到什么时候结束？

师：从中午12时到夜里12时，是一天中的后12个小时。

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（4）下面我们来接着走（道具钟面演示）时针接着走了一大格，现在是下午几时？（下午1时）

下午1时是一天中的第几个小时？你是怎么想的？1+12=13

（5）提问：下午2时呢？14时，怎么知道的？2+12=14 师：是的，从下午1时开始，钟面上是几时，要加上12。后面的时间你也会用24时记时法表示吗？

学生想一想，一起数一数：15：00、16：00……

小结：通过这个钟面我们可以看出：一天中的前12个小时，可以直接用0时到12时来表示。一天中的后12小时，可以用13时、14时到24时来表示。

（6）提问：从这个钟面上可以看出，一天一共有多少个小时？

过渡：一天从0时开始到24时结束，用0时、1时、2时到24时来表示一天的时间，这种没有时间词的记时法就是24时记时法。

4、普通记时法转换成24时记时法

（1）

提问：刚才的上午8时、晚上8时是用什么记时法表示的？

用24时记时法表示是几时？你怎么想的？

指名在桌面上找一找。引导学生讨论：要不要加12时？

板书：8：00

20：00

提问：上午10时、中午12时，夜里12时，让学生用24时记时法说说是几时？

（2）提问：比较一下，你能说说普通记时法和24时记时法有什么区别吗？

小结：用普通记时法记时，有时间词，用24时记时法记时，没有时间词。

（3）过渡：我们已经学会了用24时记时法表示钟面上的时间，那如果要把普通记时法转换成24时记时法的，你会吗？

提问：中午12时以前和下午1时以后转换的方法一样吗？

让学生讨论，指名回答。引导学生说出中午12时前，直接去掉时间词；从下午1时开始，同样需要去掉时间词，还要再加上12时。

（4）出示题目：你知道下面钟面上的时间用24时记时法表示是几时吗？说说你是怎么想的？10：00

15：00

17：00 （5）快速反应：上午7:00、凌晨3:00、下午4:00、晚上10:00

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5、24时记时法转换成普通记时法

（1）过渡：如果要把24时记时法表示的时间转换成普通记时法，你会吗？

（2）提问：8：00用普通记时法怎么表示？指名回答。

强调：普通记时法要加上时间词，说成上午8时。

（3）接着让学生把20：00、12：00、24：00用普通记时法表示，强调要讲清楚是什么时候。

（4）提问：怎样把24时记时法转换成普通记时法？要注意什么？（注意上午、下午还是晚上）转换时你还有什么发现呢？

（5）让学生讨论

（6）小结：12时前的时刻直接加上时间词，从13时往后的时刻用要减去12时，然后前面加上时间词。

（7）出示：节目预报表，你能用普通记时法表示吗？

三、生活运用

1、书上练习

同学们，我们的生活离不开24时记时法。

（1）银行营业时间牌

提问：银行储蓄业务从几时几分开始到几时几分结束？

（2）禁止小汽车通行

只是一个交通标志，你知道它表示什么意思吗？

（3）火车票

这是一张火车票，你能从这张火车票上找到开车的时间吗？

2、交流学生收集的车票、电影票、飞机票等上面的时间。

请同学们拿出课前收集的票，先找出票上面的时间，和同桌说说是什么记时法表示的，用普通计时法怎么说。指名交流。

四、知识梳理、全课总结

通过了今天的学习，你有什么收获？

今天我们学习了24时记时法，知道了普通记时法和24时记时法的相互转换。

老师在这里有一句话要送给大家：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”希望同学

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们能够珍惜时间，合理用好每一分、每一秒。

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