5　军神教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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《军神》教学设计俞云龙教学目标:1、理解描写人物神态、情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强意志。学习课文运用语言描写、神态描写、外貌描写来刻画人物的方法。2.读懂课文,了解刘伯承的钢铁意志,学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。3.有感情地朗读课文。教学重难点:学

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所属课文：5　军神

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2018-05-02 08:49:00

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学校：温岭市城南镇中心小学

5　军神教案教学设计导入整理

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关键词：5　军神教案教学设计导入整理

正文

《军神》教学设计

俞云龙

教学目标:

1、理解描写人物神态、情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强意志。学习课文运用语言描写、神态描写、外貌描写来刻画人物的方法。

2.读懂课文,了解刘伯承的钢铁意志,学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。

3.有感情地朗读课文。

教学重难点:

学习课文描写人物的方法。

教学过程:

一、导入

同学们,今天我们来认识一位大人物,他的名字叫……刘伯承。出示刘伯承的事迹。

知道刘伯承被人们称为什么吗?--------(军神)板书课题。齐读课题。

二、初读课文,抓细节

1、快速浏览课文,找出沃克医生称赞刘伯承的话,画出来。

“沃克医生惊呆了,大声嚷道:‘你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!’”

2、尝试有感情朗读这句话。读着这个句子,你有什么疑问吗?(预设学生问题:为什么说他是男子汉,会说话的钢板?为什么说他是军神?为什么惊呆了?)

3、带着问题再读课文,小组合作解决问题。

学习重点句段:

1.“病人一声不吭,双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。”读着这句话,你仿佛看到了什么?然而病人却是?(难怪沃克医生会惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”)

2.“病人脸色苍白。他勉强一笑,说:‘我一直在数你的刀数。’沃克医生吓了一跳,不相信的问:‘我割了多少刀?’‘七十二刀。’”,这句话你又有什么感受?(难怪沃克医生会……)

3.“病人平静地回答:‘沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!’”你有什么体会?(难怪沃克医生会……)

三、再读课文,抓神态

刚才我们抓住了细节,知道了刘伯承为什么被称为“军神”。课文其实还从侧面进行了描写,知道是通过谁来表现的吗?是通过什么来表现的?再读课文,思考:沃克医生前后的态度有什么不同?为什么?

分角色有感情朗读课文。

在了解了课文后,请同学来概括一下大意。

四、小练笔

课文抓住了人物的外貌、语言、神态等进行了描写,你能不能写一写人物的心理活动呢?

五、小结

这就是军神刘伯承,他的革命精神值得我们传颂。

关于本教案的常见问题

Q：5　军神教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　军神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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