3.认识一个整体的几分之几教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

认识一个整体的几分之几一、创设情境1、出示例题的场景。谈话：同学们看到过这样的场景吗？在这熟悉的场景里，我们解决了什么问题？请告诉大家。2、学生观察分桃的情景，各抒己见。二、探究新知1、教学例题。（1）提出问题。谈话：听，猴妈妈又提出了新问题。同学们那你们能知道2只小猴能分得几分之几吗？有信心帮助猴

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所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2018-03-31 20:39:00

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学校：新邵县小塘镇中心小学

3.认识一个整体的几分之几教学设计实例

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关键词：3.认识一个整体的�…教学设计实例

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认识一个整体的几分之几

一、创设情境

1、出示例题的场景。

谈话：同学们看到过这样的场景吗？在这熟悉的场景里，我们解决了什么问题？请告诉大家。

2、学生观察分桃的情景，各抒己见。

二、探究新知

1、教学例题。

（1）提出问题。

谈话：听，猴妈妈又提出了新问题。

同学们那你们能知道2只小猴能分得几分之几吗？有信心帮助猴妈妈吗？

（2）自主探究，小组交流

。

谈话：请拿出学具，动手摆一摆，分一分，然后和小组成员议一议每只小猴分得几分之几，3只小猴一共分得这盘桃的几分之几。

（3）在班内交流。

提问：你能说说你们是怎么分的吗？

在学生的交流过程中板书：每只小猴分得1/3，2只小猴一共分得2个1/3，就是2/3。

（4）课件演示分得2/3的过程。

2、当堂训练。

（1）问题：（再现猴妈妈的话：我有10个桃，平均分给5只小猴，3只小猴一共分得几分之几呢？）

（2）学生用学具分一分。

（3）在班内交流。

学生可能有两种意见，一种是分得这些桃的3/5，另一种是分得这些桃的3/10，引导学生争论。

（4）课件演示分得3/5的过程。

3、小结：把一些东西看成一个整体平均分成，一份是它的几分之一，几份是它的几分之几。

三、组织练习

1、做“想想做做”第1题

（1）让学生仔细观察，思考要把几个看成一份，在图上分一分。

（2）各自填写分数，指名说出结果。

2、做“想想做做”第2题

（1）引导学生看清每幅图平均分成几份，涂色部分占这样的几份。

（2）各自填写分数。

3、做“想想做做”第3题。

学生独立涂色，然后与同桌交流。

4、做“想想做做”第4题

5、做“想想做做”第5题，做在课堂作业本上。

四、全课小结：谈谈自己本课有何收获。

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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