4华北明珠白洋淀教学目标设计

课课题

3 华北明珠白洋淀

时

教

学

目

标

1、会写本课10个生字，正确认读文中16个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

2、理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。体会在课文中抓重点词、句来理解课文的基本方法。

3、通过朗读文字、想象画面、观看视频等方式理解课文的内容，感受白洋淀的景美、物美和人的美，激发学生对白洋淀的喜爱和向往。

重点：

会写本课10个生字，正确认读文中16个生字

重点

难点： 理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对难点

白洋淀的喜爱和向往之情。

教学过程：

2 预设教学路径

预设学生活动

备择方案

一、启发谈话、激情

引入。

（一）从孩子们喜欢的儿

童剧《小兵张嘎》入手，

引出白洋淀，激发学习兴

趣。

（二）利用多媒体课谈自己的所见所闻，件展示白洋淀的自然景把看到的、听到的进行描观，多姿多彩的荷花，精述。

美的苇席……给学生以整

体感知白洋淀的美。

（三）教师介绍华北

平原（出示地图）：这就是

华北平原，这里土壤肥沃，

主要有小麦、水稻、玉米、

高粱、谷子和甘薯等粮食

作物，还有棉花、花生、

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

芝麻、大豆和烟草等经济

作物。而且，矿产资源丰

富，水果种类众多。被称

为

“华北明珠”，将课题

补充完整。

（四）板书课题《华

北明珠白洋淀》。

学生齐读课题。

二、初读课文，识记

生字

1引导学生用多种形

式朗读课文，运用已有的

拼音和汉字知识，独立学

习本课生字。

1借助拼音读准生字

的读音，读通句子。

2同桌互读，彼此正音。

教师巡视指导，强化识字能力。

2识字

（1）

引导学生仔细观察生字字形，独立识字。教师巡视指导。

（2）组织班内交流。

1学生仔细观察生字的字形，分析生字的字形特点，用适合自己的识记方法识字。

3学生强化生字及所组词语的读音（画出来读一读）

4学生朗读，师生正音。

2同桌同学互相交流识字

方法。

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

3、汇报交流。

（1）出示带生字的句子。

（2）出示带生字的词

（1）多多认读。

（2）指名读，其他同学跟

读。

（3）出示带音生字

（3）开火车读。

4、指名分段读课文

三、精读课文，感悟理解

学生读课文。

（一）学生默读课文，思考课文什么地方给你的印

象最深，为什么？

学生边读边思考展开想

象、勾画重点词句。

（二）小组交流讨论。

（三）全班交流。读了课

文你知道了什么？从哪儿

知道的？

的？（交流时，教师要引

导学生结合课前搜集的白洋淀的资料来理解，抓住

重点词句来理解感悟。）

1、看图读课文，理解第一、二自然段，

预设教学路径

师适时点拨，引导。

指导朗读课文，在朗读中进一步体会白洋淀的大、美。

2、课件出示阅读提示：

夏天的白洋淀是什么样的，那里有什么？展示课件

相机指导理解：挨挨挤挤

摇摇摆摆

上下翻飞等词语。

指导朗读课文第三段，读出苇海的壮观、荷花的美丽、劳动的乐趣。

3、到了秋天，白洋淀又怎样呢？展示课件

教师指导学生联系课文具体内容朗读课文，体会劳动的乐趣、丰收的喜悦，感受白洋淀的景美、人更预设学生活动

1、我知道白洋淀在华北

平原上，是一个美丽的地方。

2、我从九十多个一词体会到白洋淀很大；

3我从第二自然段知道

白洋淀的芦苇很多。那里很美。

学生先欣赏课件再有感情朗读课文。

学生自由谈，

1、那里芦苇密布像绿色的海洋；

2、那里荷花多、美；

3、那里鱼多。

学生感情第三段

1、妇女们在织苇席；

2、白洋淀的苇席精美、结实、远近闻名。

学生欣赏。

备择方案

预设教学路径

美。

预设学生活动

备择方案

5、教师点拨，引导学生体

会白洋淀之美：白洋淀的学生自由发言

物产

有哪些？（出示课件）

学生认读；

（二）再次回归整体，带

着上述情感朗读课文，小

组赛读，达到背诵的目标，

并升华情感。

（三）小结课文。

白洋淀为什么被称为“华1、学生认读

北明珠”？

2、学生分段读

三、课外拓展。

美丽的白洋淀，就在我们

的家乡，它是我们的骄傲，

你对白洋淀还了解多少

呢？你想为家乡做点什

么，让我们的白洋淀更加

美好呢？

第二课时

一、复习巩固。

1、出示生字；

2、指名读课文；

二、分析字形、指导书写。

1、出示本课要求会写的

字。

2、记忆字形，指导书写。

（1）引导学生说一说在写1、学生观察后，总结：

这些字时，要注意什么。

“切、吸”都是左右结构

的字，在田字格中各占一

半，“切”字左边不要写成

提土旁；“及”的第一笔是（2）在田字格小黑板上范撇。

预设教学路径

写，指导学生仿写。

3、口头组词。

三、作业

1、把你最喜欢的词或句子抄在小本本上。

2、画一幅爱家乡的话

预设学生活动

2、学生自己练写。

3、、练习口头组词。

备择方案

预设教学路径

预设学生活动

3华北明珠白洋淀

备择方案

板

书

设

计

浅水湖 芦苇 村子

华北明珠白洋淀 芦苇多 荷花美 渔民忙 美丽富饶

苇子多 编席忙 苇席好