诗经·采薇（节选）教案范文｜教案在线预览

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诗经·采薇教学目标1.了解《诗经》常识:风、雅、颂、赋、比、兴。2.大体把握《采薇》(节选)诗意,体会作者的思想感情,能把《采薇》(节选)背诵下来。3.积累《诗经》中的经典名句。教学重点大体把握《采薇》(节选)诗意,体会作者的思想感情,能把《采薇》(节选)背诵下来。教学难点体会作者的思想感情。课前准

资料类型：教学教案文档

所属课文：诗经·采薇（节选）

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2018-04-24 15:00:00

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学校：眉山师范学校附属小学

诗经·采薇（节选）教案范文

未知

2018-04-24 15:00:00

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关键词：诗经·采薇（节选）教案范文

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诗经·采薇

教学目标

1.了解《诗经》常识:风、雅、颂、赋、比、兴。

2.大体把握《采薇》(节选)诗意,体会作者的思想感情,能把《采薇》(节选)背诵下来。

3.积累《诗经》中的经典名句。

教学重点

大体把握《采薇》(节选)诗意,体会作者的思想感情,能把《采薇》(节选)背诵下来。

教学难点

体会作者的思想感情。

课前准备

学生课前搜集《诗经》中的经典名句。

教学过程

一、创设情境、激趣导入

我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。

根据内容不同,《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。(课件出示:“风”“雅”“颂”)今天我们就一起欣赏《诗经·采薇》(板书课题)的节选内容。

知道“薇”是什么吗?(提示学生从偏旁猜)见过“薇”吗?(课件出示图片,释题)

二、检查预习,自由诵读,读懂诗意。

1、学生自由读诗,师板书诗句。教师相机指导“雨”“矣”、“微”、“依”、“霏”的读音。

2、教师范读,学生根据老师范读划分节奏。

3、学生自由读诗,老师指名学生朗读。

4、对照注释,学生自由读诗。

5、再次对照注释,说说这首诗的大意。

三、探究新知、归纳整理

1、通过自学与讨论你们有了那些收获?谁愿意来和大家说一说?

2、指名讲解诗句的意思,简单介绍《诗经》。

3、教师相对提问重点词:昔、矣、依依、思、霏霏

4、从“昔我往矣,杨柳依依”这句诗里,我们可以读出是什么季节什么天气?那么“今我来思,雨雪霏霏”呢?

5、往”在这里是什么意思?“来”又是什么意思?

6、从这一“来”一“往”中你读出了什么?

生再次自由诵读,释疑。

7、指名学生读诗,想象“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的情景。

你能由“杨柳依依”、“雨雪霏霏”联想到哪些诗句?或者你能想象到怎样的情景?你能用比喻、拟人或者夸张的手法来写一写吗?

8、抽查学生说一说诗的大意。

9、老师作简单讲解:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中心情。

10、背诵默写。

四、目标检测、拓展提升

积累《诗经》中的经典名句。

板书设计:

诗经·采薇(节选)

昔往杨柳依依——不舍

战争之祸

今来雨雪霏霏——悲凉

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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