资料摘要
两位数乘两位数练习课教学目的：1、提高口算的能力；2、养成良好的计算习惯；3、灵活机动的巧算意识和技巧。教学内容：三下苏教版第一单元两位数乘两位数教学工具：平板、课件教学过程：一、复习口算师：这学期我们学习了两位数乘两位数，要学好这个知识，你们说说需要在哪些方面下功夫呢？生：首先就是要口算要熟练准确
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8.复习优秀教学设计
未知
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关键词：8.复习优秀教学设计
正文
两位数乘两位数练习课
教学目的：
1、
提高口算的能力；
2、
养成良好的计算习惯；
3、
灵活机动的巧算意识和技巧。
教学内容：三下苏教版第一单元两位数乘两位数
教学工具：平板、课件
教学过程：
一、
复习口算
师：这学期我们学习了两位数乘两位数，要学好这个知识，你们说说需要在哪些方面下功夫呢？
生：首先就是要口算要熟练准确（板书）
1、
投影出示口算练习，请学生快速口答
3×7=
6×8=
4×5=
8×8=
7×9=
0×3=
0+8=
13-7=
5+6=
11—4=
16—8=
13—7=
60÷5=
90÷6=
84÷7=
2、
平板口算挑战
24+9=
56+6=
16+7=
15+9=
35+15= 16—9=
13—7=
32—14= 40—28=
68÷4=
75÷5=
64÷4=
90÷5=
3×2+15= 4×2+17= 3×3+13= 6×5—7= 3×9—8= 8×5—16=
师：谁能分析一下上面的口算错的多同学，应该从哪个方面努力？
生：进位加和退位减比较容易错。
二、
复习笔算
师：前面掌握了扎实熟练的口算技能，就能为接下来较复杂的笔算作好准备。但还必须掌握好笔算的计算法则。
1、
错例分析
1
师：要学习好笔算，尤其要注意数位对齐、避免乘加混淆，遇到末尾零靠边站乘（板书）
2、
平板速算检测练习
（1）
课作本上列竖式计算，答案填写在平板上，
（2）
提交后，将错误的列式在讨论组中发布共享。
第一组：50×38= 49×62= 78×49= 21×93=
第二组：31×23= 59×62= 42×32= 38×11=
三、
巧算
师：在计算较复杂的两位数乘两位数时，有时可以对一些较特殊的算式进行快速高效的巧算。
1、
第一组
25×14=（
25）×（
2）×（7 ）=（350 ）
25×16=（
）×（
）×（
）=（
）
35×14=（
）×（
）×（
）=（
）
35×16=（
）×（
）×（
）=（
）
35×18=（
）×（
）×（
）=（
）
25×32=（
）×（
）×（
）=（
）
师：说一说你从中发现什么规律？
2、
第二组
先观察说一说它们有什么共同之处？
28×11=
37×11=
58×11=
归纳总结此类乘法可以怎样速算？
一名学生举例，另一名学生口答。
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
先观察说一说它们有什么共同之处？
53×57=
78×72=
75×75=
归纳总结此类乘法可以怎样速算？
一名学生举例，另一名学生口答。
2
四、
归纳总结
今天我们复习了两位数乘两位数，从3个方面进行了整理，说说你有什么收获？
五、
巩固型测试
1、
口算
50×60= 24—7=
27×3= 25+15=
5×19=
12×7=
45×20= 23×0= 4×7+3=
9×4+5=
2、
笔算（草稿纸上列竖式）
24×13=
3、
巧算
11×75=
25×16=
六、
板书
两位数乘两位数计算练习
口算是基础，要熟练；
笔算是关键，（数位对齐进位加，乘加时刻不要乱，遇有零时要靠边）；
巧算是法宝，（观察比较现规律，口诀方法要记牢）
35×26=
78×49=
60×54= 11×55=
15×70=
77×73=
35×35=
375—28—72= 320÷6÷5= 3
文档信息
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