20乡下孩子教案设计（一等奖）

《乡下孩子》教学设计

教学目标

1、正确认读八个要求会认的生字,正确书写八个会写的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、想象诗中描绘的美好情景,体会乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,感悟诗中所渗透的对阳光、自然的礼赞之情。

教学重点、难点

想象诗中描绘的美好情景,体会乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,感悟诗中所渗透的对阳光、自然的礼赞之情。

教具准备:教学课件

教学过程:

第一课时

一、课前训练。

1、快乐诵读。《童年是什么》

童年是色彩斑斓的画册,装载着美好的回忆;

童年是一条清澈的河流,流淌着飞腾的浪花;

童年是一束灿烂的鲜花,芬芳了多少快乐和幸福。

童年是一条清澈的小溪,欢快地流淌在碧绿的山间。

童年是一朵绚丽的浪花,尽情地跳跃在广阔的海洋。

童年是一弯皎洁的明月,无穷地变换着美丽的姿态。

2、激情演讲。

《童年的快乐》

踏着夏天的麦浪天空无限美好

迎着徐徐的清风只知道向着前方

在弯弯曲曲的田间小路上

我蹦蹦跳跳的在歌唱为什么空气里飘着麦香

为什么蝴蝶在路边采花忙

歌唱麦田这样的广阔为什么蚂蚱飞奔乱跳

歌唱风儿带着麦香我只管蹦蹦跳跳的向前方

歌唱我脚下的小路……

我想怎样走就怎样走

蹦蹦跳跳也没有阻挡

眼睛看着前方

心中一片明朗

二、激情导入。

同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,让我们一起来认识一下,请大

家齐读课题《乡下孩子》。

什么是乡下孩子?乡下孩子就是农村里的儿童,把农村里的儿童称作乡下孩子,是一般人的口头说法。农村和城市环境不同,乡下孩子和城里孩子的生活和见闻也不一样。乡下孩子有什么特点呢,让我们一起去文中寻找答案吧。三、初步感知课文。

1、用自己喜欢的方式朗读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。画出本课生字。

2、检查读文,纠正字音。

3、认读生字词、生字。

欢唱的黄鹂盛开的野菊美丽的故事馋嘴的猫咪

空旷的田野动听的歌曲编织故事含着草叶

鹂编含馋咪哦旷曾猪坏嘴织猫

4、再读课文

文中的生字生词我们都认识了,请大家再读一遍课文,相信你们能把课文读得更加流畅了。

四、感悟课文。

自学提示:

乡下孩子是怎样的孩子?在书中画一画,再和小组同学说一说。

预设:曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,

曾是爸爸背上盛开的野菊。

学习第一节:

乡下孩子是___________,(欢唱的黄鹂)

是_______________。(盛开的野菊)

师:为什么是“欢唱的黄鹂,盛开的野菊”,你感受到了什么?

生:因为孩子在妈妈怀里就像黄鹂鸟一样唧唧喳喳的叫,让爸爸背着感到很快乐。从这让我感受到了很幸福。

师:是呀,妈妈的怀里,爸爸的背上,总是那么温暖,那么令人留恋。那么平时你会在妈**怀里做些什么?

生:唱歌、玩耍.....

师:从你们的谈话中,也让我感受到了在妈妈的怀里、爸爸的背上是多么幸福呀!谁能美美的来读一读?

生:朗读,读出幸福感。

学习二、三节

师过渡:乡下孩子的生活可有趣啦!谁来说说他们都做哪些有趣的事?

生:捉一只蝴蝶,编织美丽的故事。(乡下孩子真会玩)

含一片草叶,能吹出动听的歌曲。

师:你们想听一听吗?播放视频

师:谁想读一读?指名读。

师:想一想,乡下孩子还能玩什么?(出示图片)

抓一把泥土,___________。

采一束野花,___________。

_________,___________。

师:乡下孩子的生活真是乐趣无穷啊,你还从哪看出乡下孩子的生活有趣?

生:挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。

逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。

师:这是一群什么样的孩子?(聪明、能干、勤劳)

师:这么有趣的生活,谁愿意来读一读?(指导朗读)

师:假如你就是乡下孩子,你还喜欢做什么?

生:(采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……)

师:是呀,乡下孩子会干的事情可真多!相信同学们会把第2、3小节读得更好,让大家看到那一群群聪明、能干的乡下孩子。(齐读)

学习四节

师:听了同学们刚才的朗读,老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱,闻闻花草的芳香,做一回乡下孩子,快乐地生活在大自然中。你们想吗?(想)

那就我们一起读读最后一小节,用你的朗读来告诉大家。(齐读最后一节)五、配乐朗读课文。

这真是一群自由自在,无拘无束的孩子,让我们把这美好的童年永远记在心里,请同学们听音乐朗读课文。

六、拓展。

小练笔

我们的生活同样多姿多彩,请你像小作者一样,写一写自己的快乐生活吧!

我的童年多姿多彩,

(拿)_____________,

能________________。

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