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《留在心里的歌》作文教学设计广东省江门市新会实验小学陈丽琼【教学内容】《中国作文教学大系》学生用书发现法作文3级（2）第四章《悠悠万事》第17单元《留在心里的歌》。【教学目标】1、引导学生学习名著，理解细节描写的写作方法。 2

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所属课文：习作

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2018-05-11 08:54:00

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学校：江门市新会实验小学

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2018-05-11 08:54:00

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《留在心里的歌》作文教学设计

广东省江门市新会实验小学陈丽琼【教学内容】《中国作文教学大系》学生用书发现法作文3级（2）第四章《悠悠万事》第17单元《留在心里的歌》。

【教学目标】1、引导学生学习名著，理解细节描写的写作方法。

2、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。

3、学会在写作中安排恰当的细节描写，把事情写具体，写生动。

【教学重点】揣摩细节描写的作用。

【教学难点】学习在写作中安排恰当的细节描写。

【教学准备】教师准备相关的课件。

【教学对象】五年级学生

【教学过程】

一、此情此景

1、揭题：同学们，今天我们学习的是《中国作文教学大系》学生用书发现法作文3级（2）的第四章《悠悠万事》第17单元《留在心里的歌》。

2、进入此情此景：播放故事录音。

二、名著发现 1、文章主要讲了什么内容？

2、你欣赏文章哪些内容，为什么？三、感受力发现

1、

通过对作家作品的阅读，我们会发现作家给我们带来这样的启示：

只有注意观察，善于捕捉细节详细地描写，才能给人留下深刻的印象。

2、什么是细节描写呢？

3、那么，文章关于马小跳的细节描写还有哪些？

4、小结细节描写在作品中的作用。

四、认知策略发现

1、我们整理一下这篇文章的认知路线图。请同学们思考一下，杨老师在文章中描写的中心事件是什么？中心人物是谁，都有哪些细节的描写？我们试着画出认知路线图。

2、学生回答。

3、教师总结。

五、认知策略道场

1、列出习作认知路线图。

2、学生展示，教师点评。

六、感受力道场

1、学生习作。

2、集体交流点评。

①

作品展示，学生点评，教师再点评。

②分4人小组分享交流自己文章的亮点，主要捕捉了哪个细节进行怎样的描写。

③指名交流自己文章的亮点，教师点评。

七、总结。

八、教材同行：布置作业。

板书设计：

留在心里的歌

写一件难忘的事

（注意观察，捕捉细节）

关于本教案的常见问题

Q：习作PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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