平移现象教学实录及点评

图形的平移

教学内容:冀教版小学数学三年级上册36、37页图形的平移。

教学目标:

1.知识与技能:通过生活事例,学生初步认识物体或图形的平移,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。

2.过程与方法:通过观察、操作等活动,学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3.情感、态度与价值观:使学生体会到生活中处处有数学,运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。

重点、难点:

教学重点:能判断方格纸上图形平移的方向和格数。

教学难点:能判断方格纸上图形平移的方向和格数。

教学准备

教具准备:课件,三角尺,简单图形。

教学过程

一、美好导入

谈话:你们去过游乐场吗?游乐场里有什么好玩的项目?今天我们将再次来到游乐场。(出示滑沙场的图片)观察图片,图中的小朋友在做什么?

谈话:这几种游乐项目的运动方式相同吗?它们分别是怎么运动的,请大家用手势比画比画。

学生用手势表示物体的运动方式。

讲解:像缆车、滑沙这样的游乐项目,物体沿着一个直直的方向移动,这样的现象叫做“平移”。

【设计意图:联系生活实际,创设孩子们熟悉的生活情景,引导学生观察和发现,充分激发学生的学习兴趣和探究欲望。初步形成了比较清晰的表象。】

二、美好探究

1、判断

课件出示一组图片,请同学们判断下列现象哪些是平移?哪些不是? 2、说一说。

小组讨论(巩固对平移的初步认识)。

师:刚才我们观察了那么多的平移现象,现在请小组同学互相说一说,你们各自见过的平移现象。(教师巡视、指导)

师:请出一个小组的同学来汇报一下他们小组的讨论情况。

生:电梯上下、国旗升降、火车行驶……

师:同学们列举了很多生活中的实例,说的很好。我们的数学总是与生活息息相关,生活中还有很多平移的现象,相信大家只要勤于观察和思考,还会有更多的发现。

3、做一做。

现在想请一个孩子到黑板上来平移这张小熊的卡片。老师先贴在黑板上,听老师的口令,平移这张卡片。

讨论:平移后(1)图片的大小发生变化了吗?(2)图片的形状发生

变化了吗?(3)图片的方向发生变化了吗?(4)图片的位置发生变化了吗?

总结:图片平移过程中,大小、形状和方向都没有发生变化,只有位置发生了变化。

【设计意图:让学生做一做,实际上是把学生放到主体地位上,通过操作、判断和发现生活中的平移现象,帮助学生更深刻、更准确地理解概念,从而突破知识建构过程中的困难。】

3、认识平移的方向和距离。

教师:在方格纸上把星星往任意方向去移动,并说说向什么方向移动了多少格。

学生拿出方格纸自己操作,小组交流。交流平移的过程、方法结果。教师白板演示,讲解演示正确操作过程。

特别强调:在数平移的格数时起点位置不用数,但是最后占的那一格要算上。

【设计意图:这个活动是让学生自己动手操作,培养学生动手操作能力,提高学生学习数学的兴趣。并在小组中感知交流,使学生体会到成功的愉悦。】

三、美好尝试

教材第37页练一练1、2、3题

组织学生先自主解决再全班交流。

四、美好小结

师:孩子们,这节课过得可真快,你有什么收获呢?

生:我知道了什么是平移。

生:平移的特点是图形的大小、形状、方向不发生变化,只是位置发生了变化。

五、板书设计

图形的平移

物体沿着直线运动的现象叫做平移。